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摘 要：近些年电子电工技术发展极为迅速，为满足岗位需求很多职业院校也都相应开设电子电工专业教学，为社会培养更多的电子电工应用型人才。当然，电子电工技术的飞速发展，其教学模式也应不断改进和完善，尤其是教学模式的改革和创新必须结合实际，以下主要对这几方面内容展开分析。
关键词：职业教育 电子电工 教学模式 创新和改革
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）05（b）-0177-02
经大量调查发现，当前职业教育电子电工专业教学模式存在很多不足之处，严重影响到学生的学习和发展，更不利于岗位人才的培养，对此，必须采取有效的改进措施，结合实际，创新教学模式，才能符合当前电子电工专业的发展需求。对此，该文主要对职业教育电子电工教学模式的创新与改革路径进行分析。
1 職业教育电子电工专业教学模式实施现状
社会经济的不断发展，科学技术的不断衍生，电子电工技术的发展也取得了一定的成绩，电子电工技术的飞速发展对相关专业人才的需求量以及人才技能水平要求也在不断提高，因此，作为电子电工专业人才培养的重要机构，职业院校应不断改进教学模式，做到为学生服务、为岗位服务、为技术服务。但当前职业教育电子电工专业教学模式运行过程中还存在很多不足之处，例如，教学课程体系过于传统，很多教学内容还是以前的，未能及时更新电子电工专业知识，导致学生学习到的多为旧的技能，不符合岗位发展需求。教学手段单一，很多都采用板书的方式，未能将现代化技术应用到教学中，即使有的应用多媒体等先进技术，也未能将其技术的优势充分发挥出来。另外，教学模式依旧采用传统的，整体教学效果不好，不符合电子电工实际发展需求，影响到学生的学习和就业。
2 职业教育电子电工专业教学模式的创新与改革路径分析
在职业教育电子电工专业教学中，需要对教学模式进行创新与改革，从而提高职业教育电子电工专业教学的质量，提高学生的学习效率，促进学生学习上更大的进步。因此，该文主要从创新优化专业课程体系、应用现代化手段改进教学模式、结合实际改革教学模式，提升教学效果等方面着手进行创新和改革，下面进行详细的分析与探讨。
2.1 创新优化专业课程体系
电子电工专业是职业院校的主要专业之一，尤其是在当前电子技术飞速发展下，电子电工专业也成为当前职业教育的热门专业，但如何能够提升其专业教学效率则是当前电子电工专业教学重点关系的问题。结合以上的分析了解到当前电子电工专业教学课程体系过于陈旧，也是影响教学效率的关键因素，因此，应结合专业发展情况创新并优化专业课程体系。创新优化专业课程体系不能将传统课程体系全部遗忘，应留其精华去其糟粕，并在课程中不断增加学生实际动手操作的课程。另外，课程体系的设计应以电子电工专业发展为主，将最新的电子电工专业技术应用到专业教学中，全面提升学生的综合素质，扩宽学生的知识面，为学生未来岗位就业打下夯实的基础。
2.2 应用现代化手段改进教学模式
以往职业教育电子电工专业教学模式运行过程中，过多的注重理论说教，即使有实践课程也相对较少，而且，很多知识在学生不了解的情况下就直接去实践，势必会影响到学生的整体实践学习效果。在信息化技术飞速发展之下，多媒体技术的发展也极为迅速，多媒体技术作为现代化先进技术被广泛应用到教学中，电子电工专业教学中应用现代多媒体技术，将一些抽象难懂的专业知识用多媒体呈现在学生面前，多媒体图文并茂、声像合一的优势，能够将电子电工的各项设备、部件以及相关的实践操作等通过多媒体播放出来，更容易被学生所接受。另外，在多媒体课件制作的过程中，可以借助先进的互联网技术搜索与专业相关的视频、图片等，并将其插入课件中，崭新的教学手段授课，会调动学生学习热情，更有益于学生学习兴趣的培养，使学生积极主动地投入到电子电工专业学习中，为电子电工岗位培养更多应用型人才。
2.3 结合实际改革教学模式，提升教学效果
教学模式的应用效果直接影响到职业教育电子电工专业教学效果，在新时期发展中，应对教学模式进行不断改革创新，才能保证教学模式符合当前的发展趋势。首先，教学模式的改革创新必须以专业为基础，根据电子电工专业的实际发展进行改革创新，要保证与实际挂钩，不能脱离实际，否则学生学习到的知识也将无所用处。其次，要以培养学生动手实践操作能力为主，不断改革教育模式，从传统教师为主体转变为学生为主体教师为辅的教学模式，通过大量的实践教学充分调动学生学习的积极性，从传统的“要我学”转变为“我要学、我想学”的思想。再次，教学模式创新改革应重视实验内容，职业教育电子电工专业实践教学中会涉及到大量的实验内容，在保证实验安全性的基础上，将一些学生能够单独完成的实验操作交由他们自己完成，而对于一些较难且伴有一定危险性的实验，应由教师演示，或是在教师的指导下完成，这样可以让学生了解和熟悉电子电工实验仪器、器材等，同时更容易加深实验流程的认知，便于学生最后的归纳总结，进而达到提升学生整体学习效率的目的。
3 结语
综上所述，职业教育电子电工专业教学中，应重视教学模式的改革和创新，不仅需要教师提升自身教学能力，同时也应根据市场实际发展情况，将最新的电子电工专业知识引入到课堂中，再加上实践课程的开展，为学生营造一个良好的学习环境，为学生未来的就业发展打下夯实的基础。此外，教师还应该结合实际的教学情况，对现有的教学模式进行不断的优化，以满足学生的学习需求，促进学生长远发展。
参考文献
[1] 贾晓星. 中职电子电工专业教学的创新路径探讨[J].电子世界， 2014（10）：323-323.
[2] 张芊，胡猛.职业技术教育中电工电子技术课程改革与创新[J].当代教育理论与实践， 2015（1）：137-139.
关键词：职业教育 电子电工 教学模式 创新和改革
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）05（b）-0177-02
经大量调查发现，当前职业教育电子电工专业教学模式存在很多不足之处，严重影响到学生的学习和发展，更不利于岗位人才的培养，对此，必须采取有效的改进措施，结合实际，创新教学模式，才能符合当前电子电工专业的发展需求。对此，该文主要对职业教育电子电工教学模式的创新与改革路径进行分析。
1 職业教育电子电工专业教学模式实施现状
社会经济的不断发展，科学技术的不断衍生，电子电工技术的发展也取得了一定的成绩，电子电工技术的飞速发展对相关专业人才的需求量以及人才技能水平要求也在不断提高，因此，作为电子电工专业人才培养的重要机构，职业院校应不断改进教学模式，做到为学生服务、为岗位服务、为技术服务。但当前职业教育电子电工专业教学模式运行过程中还存在很多不足之处，例如，教学课程体系过于传统，很多教学内容还是以前的，未能及时更新电子电工专业知识，导致学生学习到的多为旧的技能，不符合岗位发展需求。教学手段单一，很多都采用板书的方式，未能将现代化技术应用到教学中，即使有的应用多媒体等先进技术，也未能将其技术的优势充分发挥出来。另外，教学模式依旧采用传统的，整体教学效果不好，不符合电子电工实际发展需求，影响到学生的学习和就业。
2 职业教育电子电工专业教学模式的创新与改革路径分析
在职业教育电子电工专业教学中，需要对教学模式进行创新与改革，从而提高职业教育电子电工专业教学的质量，提高学生的学习效率，促进学生学习上更大的进步。因此，该文主要从创新优化专业课程体系、应用现代化手段改进教学模式、结合实际改革教学模式，提升教学效果等方面着手进行创新和改革，下面进行详细的分析与探讨。
2.1 创新优化专业课程体系
电子电工专业是职业院校的主要专业之一，尤其是在当前电子技术飞速发展下，电子电工专业也成为当前职业教育的热门专业，但如何能够提升其专业教学效率则是当前电子电工专业教学重点关系的问题。结合以上的分析了解到当前电子电工专业教学课程体系过于陈旧，也是影响教学效率的关键因素，因此，应结合专业发展情况创新并优化专业课程体系。创新优化专业课程体系不能将传统课程体系全部遗忘，应留其精华去其糟粕，并在课程中不断增加学生实际动手操作的课程。另外，课程体系的设计应以电子电工专业发展为主，将最新的电子电工专业技术应用到专业教学中，全面提升学生的综合素质，扩宽学生的知识面，为学生未来岗位就业打下夯实的基础。
2.2 应用现代化手段改进教学模式
以往职业教育电子电工专业教学模式运行过程中，过多的注重理论说教，即使有实践课程也相对较少，而且，很多知识在学生不了解的情况下就直接去实践，势必会影响到学生的整体实践学习效果。在信息化技术飞速发展之下，多媒体技术的发展也极为迅速，多媒体技术作为现代化先进技术被广泛应用到教学中，电子电工专业教学中应用现代多媒体技术，将一些抽象难懂的专业知识用多媒体呈现在学生面前，多媒体图文并茂、声像合一的优势，能够将电子电工的各项设备、部件以及相关的实践操作等通过多媒体播放出来，更容易被学生所接受。另外，在多媒体课件制作的过程中，可以借助先进的互联网技术搜索与专业相关的视频、图片等，并将其插入课件中，崭新的教学手段授课，会调动学生学习热情，更有益于学生学习兴趣的培养，使学生积极主动地投入到电子电工专业学习中，为电子电工岗位培养更多应用型人才。
2.3 结合实际改革教学模式，提升教学效果
教学模式的应用效果直接影响到职业教育电子电工专业教学效果，在新时期发展中，应对教学模式进行不断改革创新，才能保证教学模式符合当前的发展趋势。首先，教学模式的改革创新必须以专业为基础，根据电子电工专业的实际发展进行改革创新，要保证与实际挂钩，不能脱离实际，否则学生学习到的知识也将无所用处。其次，要以培养学生动手实践操作能力为主，不断改革教育模式，从传统教师为主体转变为学生为主体教师为辅的教学模式，通过大量的实践教学充分调动学生学习的积极性，从传统的“要我学”转变为“我要学、我想学”的思想。再次，教学模式创新改革应重视实验内容，职业教育电子电工专业实践教学中会涉及到大量的实验内容，在保证实验安全性的基础上，将一些学生能够单独完成的实验操作交由他们自己完成，而对于一些较难且伴有一定危险性的实验，应由教师演示，或是在教师的指导下完成，这样可以让学生了解和熟悉电子电工实验仪器、器材等，同时更容易加深实验流程的认知，便于学生最后的归纳总结，进而达到提升学生整体学习效率的目的。
3 结语
综上所述，职业教育电子电工专业教学中，应重视教学模式的改革和创新，不仅需要教师提升自身教学能力，同时也应根据市场实际发展情况，将最新的电子电工专业知识引入到课堂中，再加上实践课程的开展，为学生营造一个良好的学习环境，为学生未来的就业发展打下夯实的基础。此外，教师还应该结合实际的教学情况，对现有的教学模式进行不断的优化，以满足学生的学习需求，促进学生长远发展。
参考文献
[1] 贾晓星. 中职电子电工专业教学的创新路径探讨[J].电子世界， 2014（10）：323-323.
[2] 张芊，胡猛.职业技术教育中电工电子技术课程改革与创新[J].当代教育理论与实践， 2015（1）：137-139.