基于扎根理论的情境课堂价值引导解析——以李吉林的13节录像课为研究对象

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一、研究的缘起当今儿童面临着一个多元价值的时代,在多种文化和多种价值观并存的条件下,多种社会思潮涌动,多种价值出现,多种信仰并存,多种文化思潮相互碰撞、激荡。面对多种价值,学校该教“什么”价值,教“谁”的价值,可以说是见仁见智,价值引导陷入了困境和迷茫当中。
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