【摘 要】
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概念隐喻是日常生活中的普遍现象,是一种重要的思维方式和认知工具。鉴于以往的概念隐喻研究主要局限在词汇和句子层面,本文从隐喻认知与语篇界面着眼,对概念隐喻的语篇连贯
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概念隐喻是日常生活中的普遍现象,是一种重要的思维方式和认知工具。鉴于以往的概念隐喻研究主要局限在词汇和句子层面,本文从隐喻认知与语篇界面着眼,对概念隐喻的语篇连贯功能进行初步探索。从语篇的层面研究概念隐喻,不但可以揭示概念隐喻的功能,而且可以阐释语篇信息的发展、语篇组织机制和语篇的衔接、连贯性,从而能进一步丰富语篇研究的内容,扩大语篇研究的范围。
Conceptual metaphor is a common phenomenon in daily life, it is an important way of thinking and cognitive tools. In view of the fact that previous research on conceptual metaphor has been mainly confined to vocabulary and sentence level, this dissertation focuses on the metaphorical cognition and discourse interface and explores the coherence of discourse in conceptual metaphors. The study of concept metaphor from the perspective of discourse not only reveals the function of conceptual metaphor but also can explain the development of discourse information, the cohesion and coherence of discourse organization mechanism and discourse so as to further enrich the content of discourse research and expand The scope of discourse research.
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摘 要: 长期以来,语言学领域的政治研究主要在互文现象、修辞策略、文体特征等方面涉及,几乎很少有中国学者从元语言视角研究这一问题。为明确中美领导人在相同或类似重要国际会议政治演讲中人际元语言的使用有什么样的差异、这些差异的存在的可能原因,基于Hyland.K.对人际元语言的分类,进行了综合比较研究。 关键词: 政治话语 人际元语言 比较 1.引言 外交话语不仅是外交实践的工具,还是外交中意识
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摘 要:小学数学课堂教学中要想激发学生的学习热情,就要给学生创设教学情境。教学情境有很多种,悬念情境可以诱发学习兴趣,生活情境可以唤起学生的创新意识,操作情境可以促进学生主动探索,实践情境能够强化学生应用数学知识的意识。 关键词:小学;数学;课堂;教学情境 新课程改革要求教师在转变教学理念的基础上,要更新教学模式,创新教学方法等。教学模式和教学方法千变万化,关键是要能激发学生的学习欲望,提高教
大家知道,利用函数的单调性我们可处理函数的最大和最小值.而数列可以看成定义在正整数集或其子集上,按照an=f (n)的对应法则所得到的一列函数值,我们将函数的单调性对应到数列,于是便有:对于数列{an}而言,若对任意的n∈N*有anan+1,则其为单调递减数列,若n∈N*有an=an+1,则其为常数列.数列与函数的区别在于函数的图像是连续的,而数列是一些单点.将数列转化为相应的函数后,这些点就是函
通过调查,人民公园全年共发生各类杂草共计约30科100余种。杂草发生种类因季节和绿地类型不同而表现很大的差异。公园绿地内发生危害严重的杂草有8种,已造成部分草坪杂化、退
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2008年12月21日,吉林省经济工作会议在长春召开.会议总结了2008年全省经济工作情况,分析了吉林省经济面临的形势,安排部署了2009年的经济工作.会议要求,全省上下要深入贯彻落
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