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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）04-000-02
摘 要 通过实地考察、问卷调查和数理统计法，对钦州市城区中学体育教学、课余体育训练、比赛以及学校体育经费与场地器材现状进行调查，为解决钦州市城区中学体育现状问题提供建议，为有关部门决策提供参考。
关键词 钦州市 城区中学生 体育现状
从2007年开始，教育部、国家体育总局、共青团中央为了切实提高学生体质健康水平，共同决定在全国各级各类学校中广泛深入地開展全国亿万学生阳光体育运动，但是没有达到预期效果。在此背景下，本文对钦州市城区中学体育现状进行调查分析，针对问题提出相应的对策，为钦州市城区中学阳光体育运动的有效开展提供参考。
一、研究对象和方法
（一）研究对象
以钦州市城区8所中学（10个校区）（市一中、二中均包含初高中部）体育教学、体育经费与场地器材设施、课外体育活动、训练、体育师资等体育现状为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
阅读体质健康相关书籍和论文，查阅《体育与健康教学大纲》和《国家学生体质健康标准》，为文章提供理论基础。
2.问卷调查法
根据研究需要设计调查问卷。向钦州市8所中学（10个校区）的教师发放问卷共100份，每所学校10份，回收有效问卷99份，问卷回收有效率99%，有效问卷97份，有效率达97%。
3.实地调研法和数理统计法
对钦州市城区中学开展体育活动情况进行实地调查，对获取的调查相关数据进行整理，并用excel进行分析，进一步做出研究。
二、研究结果与分析
（一）钦州市城区中学体育教学现状与分析
1.教学计划和教案安排
教学计划是教师对整个教学的时间和内容的安排，依托于教材的系统性，根据学生实际和场地、器材等多方面因素而制定的教学策略。教案是教学计划的具体化，对每堂课的教学具有重要的指导作用。调查显示：93.2%以上的教师都书写教学计划和教案，这是因为学校每年都有定期上交教学计划和教案。但是认真书写的仅仅占6.5%，抄袭和应付的现象非常严重，这样的教学计划和教案对体育课的实施无疑缺乏指导作用，对学生的培养也缺乏方向性和目标性。原因如下：第一，长期以来学校对体育科目的忽略，没有对体育教师教学计划和教案引起重视，缺乏对体育课的监管；第二，体育教师本身缺乏责任感和自我价值的认同，甚至有些教师认为做好做坏一个样，可见教师缺乏职业素养。
2.课堂教学的情况
课堂教学是根据落实教案要求，根据预先设定的教学目标，运用教学方法，实现教学目标的一个过程。据调查发现，78.3%以上的教师没有按照教案上课，只是随意的安排几个技术动作给学生练习，没有安排学生统一练习，大多数属于自由练习。这主要因为：第一，老师缺乏自我认同价值，缺乏工作积极性；第二，学校对体育教学不够重视，只是防止体育不出安全问题，至于学生学了多少不重要，学生出来动动就行；第三，由于广西地处亚热带，天气较炎热，而体育课基本在室外，学生不愿意过多的练习。课堂教学的随意性，使学生难以学习到运动技能和养成锻炼的习惯，学生丧失运动兴趣，导致学生的体质健康水平不断下滑。
（二）钦州市城区中学学校课余体育现状与分析
1.早操、课间操开展情况
早操、课间操是学校体育教育的日常常规，是对学生进行综合素质教育的重要内容。调查显示：钦州市城区中学没有一所学校出早操。全部学校都做课间操20到25分钟，其中4所学校安排的是大课间30分钟。这主要因为，上级部门要求每个学校都必须有课间操，但对早操没做严格规定。在时间上，早操要求时间很早，课间操一般是在上午课间时进行，这样首先有利于缓解学生的学习气氛，其次也有利于教师到场指导和监管。
2.课外体育活动开展
《学校体育工作条例》规定：“普通中小学、农村中学、职业中学每周安排三次以上课外体育活动，保证学生每天一小时课外体育活动时间”，可见课外体育活动是学生锻炼的重要途径。调查显示：开展体育活动最多学校是市二中，初高中每周五次，每次一小时，活动形式自由安排；其次是市一中每周三次，每次30分钟以跑操的形式开展；开展较少的八中、三中、四中和六中，八中开展一次45分钟，活动形式自由安排，其它中学没有开展。这说明钦州市城区大部分中学对课外活动没有引起足够的重视，开展的学校也都是以学生自由活动为主，缺乏教师的指导和监管，达不到应有的效果。
3.课余体育训练与比赛
《学校体育工作条例》规定：“学校应当在体育课教学和课外体育活动基础上，开展多种形式的课余体育训练，提高学生的运动技术水平”。调查结果显示：一中有男女子篮球队和田径队，有比赛时还会增加其它项目训练（含初中）；二中有武术队、健美操队，比赛来临之际也会组织一些球类代表队训练；外国语学校有男子篮球队、武术队训练，其余各校均没有安排运动队训练。此外大部分学校体育运动以年级间的球类比赛为主，只有少数学校在秋季开展一次田径运动会。由此可见，钦州市城区中学开展课余体育训练和比赛工作较为落后，代表队参赛水平低，比赛氛围不浓。主要原因：第一，各学校不够重视；第二，教师积极性不高，缺乏对体育老师的激励机制；第三，学生体育锻炼意识淡薄。
（三）钦州市城区中学体育经费与场地器材现状与分析
《学校体育工作条例》明确规定，学校体育经费在教育经费中占的比例不得低于1%，调查结果显示，钦州市城区中学校体育人均经费远远低于这个标准。通过调查发现，一中年经费约为3万元（包初中）；二中年经费约为3.5万元；外国语学校年经费约为1.2万元；三中年经费少于4000元左右；其它各校年经费均低于4000元。 通过走访调查发现，各学校的体育场地器材配备严重不足，多数学校场地是田径场地套用的。这样一来，难免会出现几种活动在同一场地上进行的场面。这种状况必然会影响正常教学和课外活动的开展，也存在一定的安全隐患。可见钦州市城区中学的场地器材还是比较缺乏的，应加大投入力度。
（四）钦州市城区中学教师素质与分析
教师的素质直接影响着体育教学、训练以及比赛等活动的开展。调查显示：教师配备总量比较缺乏，没有达到国家配备要求。从体育教师的年龄与性别结构来看，各学校中青年体育教师所占比例较大，占调查总人数的84.3%，体育教师队伍呈年轻化趋势。此外，钦州市城区中学体育女教师占总数的11.4%，比例偏低。从学历结构来看，各学校体育教师具有研究生学历的占4.2%，本科以上学历87.2%，只有少数是专科学历，钦州市城区中学教师配备不足、比例失衡。但在教师队伍的学历层次上较高，这与近几年钦州市大量引进教育人才有关。
三、对策与建议
（一）加强学生兴趣的引导
兴趣是最好的老师。只有学生对体育运动有了兴趣，从体育中发现乐趣和好处，学生才会自觉地上好每一堂体育课，积极参加每一次课外体育活动和体育竞赛。教师应改进教学方法和上课模式，如：以游戏形式组织教学内容，引进多媒体进行教学、分项教学等等。
（二）科学提高师资力量
毋庸置疑教师在学校的体育开展中起着重要的作用。应当根据各学校学生人数配备足够教师数量；协调男女体育教师比例，男女平衡的师资队伍才更有活力和创造性；正确对待体育教师的地位，尊重体育教师的劳动，完善激励机制，提高体育教师待遇，激发体育教师的工作热情，为有效开展学校体育提供强有力的保证。
（三）加大资金投入，改善场地和器材
上级政府部门要增加学校体育经费在学校教育经费中的比重；改变单一由财政拨款的办法，采取多渠道、多途径凑足体育经费；应加大投资力度，动员社会力量；体育教师应根据学校的实际情况，开发自制体育器材，利用当地自然条件，开发具有“校本特色”的体育场地和器材，解决器材不足的难题。
（四）加强监管，形成长效机制
十年树木，百年树人，体育教育是一个系统的工程，学生体育习惯的养成也需要一个長期的过程，所以应建立相关制度。如：对教学工作的检查监督，对课余体育运动的组织，对教师教学反思的激励等等，从教学到训练到科研的一系列的监督和管理，帮助教师更好的成长和不断提高自身的业务水平。
参考文献：
[1] 覃志勇.“阳光体育”背景下中小学体育教师存在的问题及对策[J].三峡大学学报.2012.6.
[2] 毕献为，任芳魏.河北省高校开展阳光体育现状与对策研究[J].科学大众.2012.6.
[3] 林顺治，吴口冰.我国“阳光体育”长效机制与战略对策[J].河北体育学院学报.2010.1.
[4] 胡小妹.阳光体育背景下苏北中学生课外体育活动现状调查研究[J].南京体育学院学报.2011.8.
摘 要 通过实地考察、问卷调查和数理统计法，对钦州市城区中学体育教学、课余体育训练、比赛以及学校体育经费与场地器材现状进行调查，为解决钦州市城区中学体育现状问题提供建议，为有关部门决策提供参考。
关键词 钦州市 城区中学生 体育现状
从2007年开始，教育部、国家体育总局、共青团中央为了切实提高学生体质健康水平，共同决定在全国各级各类学校中广泛深入地開展全国亿万学生阳光体育运动，但是没有达到预期效果。在此背景下，本文对钦州市城区中学体育现状进行调查分析，针对问题提出相应的对策，为钦州市城区中学阳光体育运动的有效开展提供参考。
一、研究对象和方法
（一）研究对象
以钦州市城区8所中学（10个校区）（市一中、二中均包含初高中部）体育教学、体育经费与场地器材设施、课外体育活动、训练、体育师资等体育现状为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
阅读体质健康相关书籍和论文，查阅《体育与健康教学大纲》和《国家学生体质健康标准》，为文章提供理论基础。
2.问卷调查法
根据研究需要设计调查问卷。向钦州市8所中学（10个校区）的教师发放问卷共100份，每所学校10份，回收有效问卷99份，问卷回收有效率99%，有效问卷97份，有效率达97%。
3.实地调研法和数理统计法
对钦州市城区中学开展体育活动情况进行实地调查，对获取的调查相关数据进行整理，并用excel进行分析，进一步做出研究。
二、研究结果与分析
（一）钦州市城区中学体育教学现状与分析
1.教学计划和教案安排
教学计划是教师对整个教学的时间和内容的安排，依托于教材的系统性，根据学生实际和场地、器材等多方面因素而制定的教学策略。教案是教学计划的具体化，对每堂课的教学具有重要的指导作用。调查显示：93.2%以上的教师都书写教学计划和教案，这是因为学校每年都有定期上交教学计划和教案。但是认真书写的仅仅占6.5%，抄袭和应付的现象非常严重，这样的教学计划和教案对体育课的实施无疑缺乏指导作用，对学生的培养也缺乏方向性和目标性。原因如下：第一，长期以来学校对体育科目的忽略，没有对体育教师教学计划和教案引起重视，缺乏对体育课的监管；第二，体育教师本身缺乏责任感和自我价值的认同，甚至有些教师认为做好做坏一个样，可见教师缺乏职业素养。
2.课堂教学的情况
课堂教学是根据落实教案要求，根据预先设定的教学目标，运用教学方法，实现教学目标的一个过程。据调查发现，78.3%以上的教师没有按照教案上课，只是随意的安排几个技术动作给学生练习，没有安排学生统一练习，大多数属于自由练习。这主要因为：第一，老师缺乏自我认同价值，缺乏工作积极性；第二，学校对体育教学不够重视，只是防止体育不出安全问题，至于学生学了多少不重要，学生出来动动就行；第三，由于广西地处亚热带，天气较炎热，而体育课基本在室外，学生不愿意过多的练习。课堂教学的随意性，使学生难以学习到运动技能和养成锻炼的习惯，学生丧失运动兴趣，导致学生的体质健康水平不断下滑。
（二）钦州市城区中学学校课余体育现状与分析
1.早操、课间操开展情况
早操、课间操是学校体育教育的日常常规，是对学生进行综合素质教育的重要内容。调查显示：钦州市城区中学没有一所学校出早操。全部学校都做课间操20到25分钟，其中4所学校安排的是大课间30分钟。这主要因为，上级部门要求每个学校都必须有课间操，但对早操没做严格规定。在时间上，早操要求时间很早，课间操一般是在上午课间时进行，这样首先有利于缓解学生的学习气氛，其次也有利于教师到场指导和监管。
2.课外体育活动开展
《学校体育工作条例》规定：“普通中小学、农村中学、职业中学每周安排三次以上课外体育活动，保证学生每天一小时课外体育活动时间”，可见课外体育活动是学生锻炼的重要途径。调查显示：开展体育活动最多学校是市二中，初高中每周五次，每次一小时，活动形式自由安排；其次是市一中每周三次，每次30分钟以跑操的形式开展；开展较少的八中、三中、四中和六中，八中开展一次45分钟，活动形式自由安排，其它中学没有开展。这说明钦州市城区大部分中学对课外活动没有引起足够的重视，开展的学校也都是以学生自由活动为主，缺乏教师的指导和监管，达不到应有的效果。
3.课余体育训练与比赛
《学校体育工作条例》规定：“学校应当在体育课教学和课外体育活动基础上，开展多种形式的课余体育训练，提高学生的运动技术水平”。调查结果显示：一中有男女子篮球队和田径队，有比赛时还会增加其它项目训练（含初中）；二中有武术队、健美操队，比赛来临之际也会组织一些球类代表队训练；外国语学校有男子篮球队、武术队训练，其余各校均没有安排运动队训练。此外大部分学校体育运动以年级间的球类比赛为主，只有少数学校在秋季开展一次田径运动会。由此可见，钦州市城区中学开展课余体育训练和比赛工作较为落后，代表队参赛水平低，比赛氛围不浓。主要原因：第一，各学校不够重视；第二，教师积极性不高，缺乏对体育老师的激励机制；第三，学生体育锻炼意识淡薄。
（三）钦州市城区中学体育经费与场地器材现状与分析
《学校体育工作条例》明确规定，学校体育经费在教育经费中占的比例不得低于1%，调查结果显示，钦州市城区中学校体育人均经费远远低于这个标准。通过调查发现，一中年经费约为3万元（包初中）；二中年经费约为3.5万元；外国语学校年经费约为1.2万元；三中年经费少于4000元左右；其它各校年经费均低于4000元。 通过走访调查发现，各学校的体育场地器材配备严重不足，多数学校场地是田径场地套用的。这样一来，难免会出现几种活动在同一场地上进行的场面。这种状况必然会影响正常教学和课外活动的开展，也存在一定的安全隐患。可见钦州市城区中学的场地器材还是比较缺乏的，应加大投入力度。
（四）钦州市城区中学教师素质与分析
教师的素质直接影响着体育教学、训练以及比赛等活动的开展。调查显示：教师配备总量比较缺乏，没有达到国家配备要求。从体育教师的年龄与性别结构来看，各学校中青年体育教师所占比例较大，占调查总人数的84.3%，体育教师队伍呈年轻化趋势。此外，钦州市城区中学体育女教师占总数的11.4%，比例偏低。从学历结构来看，各学校体育教师具有研究生学历的占4.2%，本科以上学历87.2%，只有少数是专科学历，钦州市城区中学教师配备不足、比例失衡。但在教师队伍的学历层次上较高，这与近几年钦州市大量引进教育人才有关。
三、对策与建议
（一）加强学生兴趣的引导
兴趣是最好的老师。只有学生对体育运动有了兴趣，从体育中发现乐趣和好处，学生才会自觉地上好每一堂体育课，积极参加每一次课外体育活动和体育竞赛。教师应改进教学方法和上课模式，如：以游戏形式组织教学内容，引进多媒体进行教学、分项教学等等。
（二）科学提高师资力量
毋庸置疑教师在学校的体育开展中起着重要的作用。应当根据各学校学生人数配备足够教师数量；协调男女体育教师比例，男女平衡的师资队伍才更有活力和创造性；正确对待体育教师的地位，尊重体育教师的劳动，完善激励机制，提高体育教师待遇，激发体育教师的工作热情，为有效开展学校体育提供强有力的保证。
（三）加大资金投入，改善场地和器材
上级政府部门要增加学校体育经费在学校教育经费中的比重；改变单一由财政拨款的办法，采取多渠道、多途径凑足体育经费；应加大投资力度，动员社会力量；体育教师应根据学校的实际情况，开发自制体育器材，利用当地自然条件，开发具有“校本特色”的体育场地和器材，解决器材不足的难题。
（四）加强监管，形成长效机制
十年树木，百年树人，体育教育是一个系统的工程，学生体育习惯的养成也需要一个長期的过程，所以应建立相关制度。如：对教学工作的检查监督，对课余体育运动的组织，对教师教学反思的激励等等，从教学到训练到科研的一系列的监督和管理，帮助教师更好的成长和不断提高自身的业务水平。
参考文献：
[1] 覃志勇.“阳光体育”背景下中小学体育教师存在的问题及对策[J].三峡大学学报.2012.6.
[2] 毕献为，任芳魏.河北省高校开展阳光体育现状与对策研究[J].科学大众.2012.6.
[3] 林顺治，吴口冰.我国“阳光体育”长效机制与战略对策[J].河北体育学院学报.2010.1.
[4] 胡小妹.阳光体育背景下苏北中学生课外体育活动现状调查研究[J].南京体育学院学报.2011.8.