【摘 要】
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童谣是我国传统文化的瑰宝。作为幼儿教师,在对幼儿的教育中,我们要为幼儿选择合适的童谣资源,充分挖掘其蕴含的教育价值;营造浓郁的童谣传唱的氛围,激发幼儿传唱童谣的兴趣;采用丰富的艺术表现手段传唱童谣,促进幼儿身心全面发展。童谣,顾名思义是为儿童创作的,供儿童传唱的歌谣。它浅显易懂,富有哲理,感染力强,有节奏感和韵律感,融文学性,音乐性,趣味性,知识性和审美性等为一体。童谣包含了重要的思想,文化
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<正>童谣是我国传统文化的瑰宝。作为幼儿教师,在对幼儿的教育中,我们要为幼儿选择合适的童谣资源,充分挖掘其蕴含的教育价值;营造浓郁的童谣传唱的氛围,激发幼儿传唱童谣的兴趣;采用丰富的艺术表现手段传唱童谣,促进幼儿身心全面发展。童谣,顾名思义是为儿童创作的,供儿童传唱的歌谣。它浅显易懂,富有哲理,感染力强,有节奏感和韵律感,融文学性,音乐性,趣味性,知识性和审美性等为一体。童谣包含了重要的思想,文化,情感和道德内容。我们在幼儿教育工作中,激发儿童传唱童谣的兴趣,让童谣进驻幼儿的心田,陶冶幼儿传承中华民族的美德,让幼儿在传唱童谣中,学会欣赏美,感受美,表现美……从而有效地促进幼儿的身心全面和谐地发展。
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