【摘 要】
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本研究通过对76名非英语专业大一学生进行一个学期的以“产出导向法”为指导的教学实验后发现:非英语专业大一学生有中等程度的外语口语焦虑。以“产出导向法”为指导的教学
【机 构】
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浙江工商大学外国语学院,中南大学外国语学院
【基金项目】
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浙江省高等教育课堂教学改革项目“大学英语口语教学课堂组织形式改革:‘议会制辩论’模式(项目号:KG2015155);浙江工商大学高等教育重点课题(项目号:XGY18042)及浙江工商大学课堂教学创新项目(项目号:1070XJ2916036)的阶段性成果
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本研究通过对76名非英语专业大一学生进行一个学期的以“产出导向法”为指导的教学实验后发现:非英语专业大一学生有中等程度的外语口语焦虑。以“产出导向法”为指导的教学模式能显著降低学生的口语焦虑。该教学模式中产出任务驱动、输入材料准备、教师“支架”搭建、过程评价实施等环节对降低学生的口语焦虑影响显著。
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