【摘 要】
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大学专业能力培养是大学教育的核心内容之一。面对新时代大学教育的内在需求和外部变革,研究和实践“教育跟进”具有十分重要的意义。本文在跟进式教育的指导思想下,从培养方
【基金项目】
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本文为常州大学信息数理学院教学研究项目（编号：2015XSJY10,2015XSJY09）研究成果.
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大学专业能力培养是大学教育的核心内容之一。面对新时代大学教育的内在需求和外部变革,研究和实践“教育跟进”具有十分重要的意义。本文在跟进式教育的指导思想下,从培养方案的跟进,教学组织和实践的跟进,以及科技创新活动的跟进三个方面研究了“教育跟进”的模式。实践中充分考虑了时代的背景,学生的主体需求和创新的本质,保证了大学生专业能力的培养质量。
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