初探如何提高职高“9+3”数学课堂教学效果

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自2009年起,四川实施了藏区“9+3”免费职业教育计划,即对藏区学生在完成九年义务教育的基础上,到内地职业中学接受3年免费职业教育.目前已经收到了显著成效.但面对初到内地的“9+3”地区学生,教师的教学出现了新的挑战.“9+3”学生有不同的生活背景,并且大部分学生的基础较差,个别学生语言不通,并有较明显的自卑心理,面对这些新的挑战,不能依旧使用传统的教学方式.为更好地实现职业教育目标,应提高数学课堂教学效果.
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