【摘 要】
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《义务教育语文课程标准2011年版》(以下简称《课程标准》指出,"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书。好读书,读好书,读
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《义务教育语文课程标准2011年版》(以下简称《课程标准》指出,"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书。好读书,读好书,读整本书"。怎样才让学生主动积极地好好读书呢?在阅读多元化的环境下,运用思维导图指导小学生进行课外阅读是笔者对该课程理念的实践。本文从试用思维导图进行阅读教学,学生运用思维导图自主阅读,巧用思维导图汇报交流和活用思维导图读整本书这四个方面,探讨了如何运用思维导图指导小学生进行课外阅读,尝试寻找小学生阅读课外书更实效、更有趣的路径。
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