历史课堂教学质疑的方法与策略

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爱因斯坦说过:提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。发现问题是解决问题的开端,它在解决问题中起着重要作用。教师应设计好每一个环节,积极引导学生质疑,培养学生自主学习,自主发展。积极引导学生提出问题,开发学生智力,活跃课堂气氛,促使师生双边活动趋于和谐,激发学生强烈的探索动机,培养学生创造思维能力,因此在教学过程中,应注重引导启发学生质疑的各种方法与策略,这是培养学生自主学习,创新思维的途径和关键。
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