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以读促写是人教版高中英语教材读写板块的重要设计意图。为真正实现读写结合、以读促写，可基于互动协同理论，重视读写板块教学中阅读任务及写作任务的互动，提升教材读写板块教学实效。
协同视角下人教版高中英语教材读写板块教学策略——以必修第二册第一单元Reading for Writing板块为例
【摘 要】
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以读促写是人教版高中英语教材读写板块的重要设计意图。为真正实现读写结合、以读促写，可基于互动协同理论，重视读写板块教学中阅读任务及写作任务的互动，提升教材读写板块教学实效。
【机 构】
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福建师范大学附属中学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2022年41期
【基金项目】
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福州市教育科学研究规划2022年度课题“指向深度学习的高中英语单元整体教学实践研究”（课题编号：FZ2022GH065）的阶段研究成果；
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