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浅谈高中数学常用逻辑用语浅
【摘 要】
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【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2015年19期
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2011年11月29日，经过“雪龙”号一个月的日夜兼程，我和第28次南极考察队的队友们一起抵达中山站，踏上了圣洁的南极大陆。此时的南极已不算太冷，但海冰依然很厚，破冰能力有限的“雪龙”号只能停靠在离岸约10千米的冰面上。因此，与其说我是一脚踏上了南极的土地，不如说踏上南极的冰面更准确。按照每次考察的惯例，抵达中山站后，考察队要抢在海冰消融之前迅速开展海冰卸货，利用雪地车拖拽雪橇，将中山站考察所需的
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【摘要】“等腰三角形”安排在“三角形”知识模块的压轴章节，在学习完“轴对称”的相关性质后闪亮登场.“等腰三角形”的亮点在于它的边与角，这种特殊性决定了它在初中数学教材中的位置，只有结合“轴对称”“全等三角形”“垂直平分线”等相关知识才能更好地解决与“等腰三角形”相关的问题，也正因为如此，“等腰三角形”成为近年来各类考题中的重要考点. 【关键词】等腰三角形;腰;底 数学人教版八年级上册教材第十三
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摘要：以石麦18小麦品种为材料，研究播前旋耕（RT）、深松（SRT）和深耕（MRT）3种耕作方式对节水栽培条件下冬小麦光合特性、叶绿素含量、叶面积指数、成熟期干物质积累量与分配量以及籽粒产量的影响。结果表明，不同耕作方式对生育后期叶片光合能力的调控效应存在明显差异。各种耕作措施相比，灌浆期间旗叶光合速率、蒸腾速率、胞间CO2浓度等叶片光合参数、叶面积指数、籽粒灌浆速率、产量构成因素和籽粒产量均表现
【摘要】穿插是一种教学方法也是一种教学艺术，有效的穿插可以增加课堂的趣味性和高效性，帮助学生更好地理解相关教学内容.高中数学对于很多学生来说是一门难度较大而且枯燥的学科，教师在数学课堂中合理应用穿插艺术能调动学生学习的积极性，集中学生的注意力，帮助学生更好地理解重难点知识，从而使课堂焕发活力，提高课堂效率和学生的能力. 【关键词】高中数学;课堂教学;穿插艺术 传统的课堂教学模式比较沉闷，学生难
【摘要】如何通过教学设计有效解决内容复杂的应用题，让学生成为学习的主体，以及如何提高教学效率一直是中学数学教师在课改中要解决的问题.本文的“二元一次方程组与实际应用探究1”教学设计在实施过程中，首先，通过将数学知识融于故事情节，把实际问题转化为数学问题，激发学生的学习兴趣和主动性;其次，根据具体问题中的数量关系，列出方程组，体验建模思想;再次，要求学生会解所列的二元一次方程组，让学生理解消元方法和
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