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教学的有效性一直是教育教学管理者和一线教师努力钻研的一个课题。教学的有效性最终要落到学生的学习上,要考量学习的有效性,应该有三个方面的指标:第一个是学习速度;第二个是学习结果;第三个应是学习体验。
高中生物教学中构建有效思维课堂的策略探究
【摘 要】
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教学的有效性一直是教育教学管理者和一线教师努力钻研的一个课题。教学的有效性最终要落到学生的学习上,要考量学习的有效性,应该有三个方面的指标:第一个是学习速度;第二个
【机 构】
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延边第二中学
【出 处】
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延边教育学院学报
【发表日期】
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2017年1期
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