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本报综合消息
三字经 武术！优秀传统文化渗透到学前教育
【摘 要】
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本报综合消息 11月2日，由教育部教育发展研究中心、广东省教育厅、广州市教育局、广州市荔湾区人民政府主办，广州市荔湾区教育局承办的第三届全国新样态学校论坛暨荔湾教育高质量发展峰会围绕“传统文化与幼儿园课程构建”主题分论坛在荔湾区协和幼儿园召开，来自全国各地的幼教专家、同行受邀参加了本次论坛。同时，荔湾区第三届区域醒目教育课程幼儿园文创作品展也在协和幼儿园拉开了序幕。 本届论坛以“新样态学校与教育
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2020年140期
其他文献
【摘要】当前在新课程改革的背景下，初中教师积极响应了有效教学的号召，在进行初中数学教学时，也不断地更新自己的教学观念，创建良好、科学的教学策略，以完善初中数学的教学进度。初中的数学课程作为一门基础的教育学科，深受教师以及家长的关注，对于如何提升初中生的数学成效，也是被广泛关注的重点。对此，本文基于有效的初中数学教学内涵与特征，并针对数学教学中所存在的问题，提出了以下几点提高教学效率的有效教学策略，
【摘要】史料是研究历史现象的重要辅助工具，若能将其应用于初中历史教学中，将有助于增强历史教学深度，使学生更为清晰、全面地了解到当时的史实及背景。基于此，教师应重视对史料的选择，明确史料的应用时间，真正发挥出其优势。因此，本文从史料导入，引发学生思考;史料补充，完善思维体系;史料练习，巩固学习效果三方面对如何巧用史料，增强历史教学深度展开了探讨。对史料的有效应用，不仅能够拉近学生与历史史实之间的距离
【摘要】在高中语文教学中，教师要找对切入点，促使学生真正读懂文言文作品。将文体特征作为切入点能让学生更有条理地理解文章的内容；将表现方式作为切入点能让学生的思维逐步提升；将谋篇布局作为切入点能让学生的思维整体化；将结构变化作为切入点能让学生的探究更加深入。这样巧妙切入就能让学生体会到文言文作品的精髓。 【关键词】高中语文；切入点；文言文 文言文内容千变万化，这给学生阅读、理解文言文作品带来了一
笔者从事初中语文教学16年，通过反思自身教学实践，参加市、区、校级教研，参加省内外语文学科专业培训，做语文学科专题调研等一系列活动后发现：当前初中阅读教学无论是教师的“教”还是学生的“学”，阅读教学的评价体系以及社会为初中生营造阅读环境的等方面都存在一些问题，具体表现如下。 一、当前初中语文阅读教学存在的问题 1.阅读教学存在的主要问题 ①教学目的“功利化”。以“素质教育”之名行“应试教育”
【摘要】观察建构材料的外形——给建构材料命名——材料的运用开始，通过观察、操作、确定主题、设计思路等等，一步一步深入建构活动，那么，幼儿园如何让幼儿进行创作性的建构活动呢？如何在建构活动中培养幼儿的数学能力呢？ 【关键词】建构活动;数学能力;合作 从2017年9月开始，我园小二班参与了“幼儿园建构游戏对幼儿数学能力的影响”的课题研究探讨。从购置积塑建构材料到老师培训，课题研究开始了。在培训课，
英语绘本以其精美的图片与简单文字互动的艺术，贯穿于故事的命脉，通过视觉效果和引人入胜的情节，把小学生带进个独特的世界遨游，筑就一方童趣盎然的“悦”读园，极大促进学生英语学习能力和思维能力。教学中，教师应借助绘本，引导学生以读为本，关注画面、聚焦文字、留意细节、展开想象、学会表达，在绘本的引领下，快乐地翱翔于阅读的晴空。 一、趣复习，赏封面，激“悦”读 （一）趣复习，激“悦”读之图式 读前复习
【摘要】德为做人之本，良好的品德是一个人立足社会的根本。立德树人是素质教育的根本要求，品德的养成不是一蹴而就的，而是在生活当中潜移默化、逐步积累的。因此，要从小注重品德的培养。德育在小学教育过程中处于基础地位，德育统领其他各育的发展，对小学生各个方面的发展起促进作用。在学科教学过程中，教师应该立足学科，发挥本学科的优势，促进小学生德育的发展。与其它学科一样，在小学数学的教学中，同样可以和德育相联系
一、单项选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 2020年春季，永定河生态补水工作启动，5月12日，永定河北京段25年来首次实现全线通水。未来两年，通过生态治理，永定河将再现河道清水长流、沿岸绿树连绵的自然山水风貌。图1为“永定河流域图”。据此完成1～3题。 1.永定河流域总体地势特征表现为（ ） A.东南高，西北低 B.西北
【摘要】初中阶段正处于个人发展的关键时期，在这个阶段他们的生理与心理方面都会产生巨大的变化，大部分学生呈现出明显的敏感情绪和自我保护意识，在与他人沟通时的戒备心更加明显。初中班主任的班级管理实践中需要强化沟通艺术运用，打破传统的班级管理方式，以免刺激学生的反抗意识和逆反心理。基于此，笔者结合个人的班级管理经验，分析开展沟通艺术在班级管理工作中的意义，探究沟通艺术在初中班主任管理工作中的应用策略，以