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通过课题组在生物科学（师范）专业开展研究性学习的实践,总结出了以＂任务驱动＂和＂课题研究＂方式开展研究性学习的方法。实践证明研究性学习不仅给学生创造了动手实践、自主学习的机会,培养学生的创新精神和实践能力,也促进教师不断进行教学改革,提高教师的创新能力和实践能力。
生物科学（师范）专业研究性学习的实践与探讨
【摘 要】
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通过课题组在生物科学（师范）专业开展研究性学习的实践,总结出了以＂任务驱动＂和＂课题研究＂方式开展研究性学习的方法。实践证明研究性学习不仅给学生创造了动手实践、自主学习的机
【机 构】
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宁夏大学生命科学学院
【出 处】
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生物学杂志
【发表日期】
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2010年3期
【基金项目】
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宁夏大学教育教学改革研究课题（2006-2008年）
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