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随着工业机器人的迅速发展,工业机器人在中职教育中迅速崛起,中职工业机器人专业课程的显著特点是实践性强、主体性强,通过充分发挥学生的主体地位,使他们在教学中掌握更多的工业机器人专业知识,进而提高学生的专业素质。然而,目前中职工业机器人专业教学还存在很多不足之处。本文通过中职工业机器人的教学现状,提出构建中职工业机器人有效课堂的策略来展开研究。