论文部分内容阅读
书面表达是学生用英语进行交际的重要手段,是高中英语教学的重要组成部分。本文依据《普通高中英语课程标准(实验)》要求,针对学生书面表达中普遍存在的语法不通、语言不畅、语意不明等问题,结合语言学习的规律和笔者的教学实践,提出“五步教学法”,旨在提升学生用英语进行交际的语言能力和英语书面表达能力。