做中国人，自豪;用好中国字，骄傲！多年来，安达二中一直非常重视语言文字工作，特别是2005年和2007年被评为省级语言文字规范化示范校之后，学校进一步提高了此项工作的思想认识，加大了抓好规范汉字书写教育的工作力度，并加快了特色学校建设的前进步伐。
　　内因激发意识，师生达成共识
　　学校引导师生充分认识开展好汉字书写教育的重要意义，通过“内因”激发“意识”，从而在全校范围内形成了广泛共识，最终形成了积极的内驱动力。安达二中通过图片展览、网络下载等形象展示和专题讲座、事迹报告等活动，使广大师生切实认识到开展好规范汉字书写教育是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径和形成终身学习能力的必要基础，继而培养学生热爱祖国语言文字的情感，提升人文素养。随后，把师生们的思想关注点统一到贯彻《语言文字法》、强化规范汉字书写能力的学习提高、积极参与到规范汉字书写教育与特色学校的创建中来，并形成持之以恒、历久弥坚的内驱力。
　　强化师资培训，精修专业素养
　　教师的素养直接影响并决定着学生的素养，所以学校格外注重提升教师水平。学校意识到指导、培养学生的规范汉字书写是一个滴水穿石的艰苦工程。为此，学校号召全体教师坚持“三笔字”的书写训练，语文教师要有较高水平，专业教师要达到精深标准。
　　学校对专兼职教师的遴选首推“志愿者”，培训则突出师德为首、师能为重、双管齐下。外培赴大庆、哈师大进行专业进修，近在安达书画函授大学随机参训;校本培训则由校内高水平教师互帮互学、优势互补，同时聘请名师来校指导。通过培训提高，学校专兼职教师成为教师典型团队中师德操守的优秀者、规范汉字书写的示范者、专业教学的擅长者，足堪胜任教学工作。
　　课程设置科学，师生教学相长
　　学校严格按照国家语言文字方针政策、法律法规与规范标准设置课程，在初一、初二两个年级开设必修课—“写字课”，每班每周一课时。教材选用黑龙江教育出版社出版、省级教材审定部门审定推荐的，由《初中语文写字教师教学用书》编写组编写的《教师教学用书（试用）》初中一年级（全一册）和初二年级（全一册）。另有学校编定的校本教材《汉字正音集》《用字勘误表》和《文章病院》，作为正音、正字、规范书写的初级教材供师生自用。
　　同时在课堂上注重抓落实，教师尽全力培养学生良好的书写习惯和书写能力，以达到师生教学相长的效果。一是写字课程开满开足课时，每个教学班每周一课时写字课正式排入课表。二是贯彻教学基本原则——低点起步、循序渐进的原则;因材施教、分类推进的原则;突出实践、训练为主的原则。三是严格教学规范：教师的备课、上课、辅导同其他学科一样严格执行学校的教学规范，克服教学的随意性、盲目性;课前准备充分、课上执教严谨、辅导细心认真。学生在教师的辅导、指导下认真学、思、练。四是选择恰当教学方法，针对写字课实际，采取以班集体与个别化相结合、课内与课外相结合，充分利用多媒体辅助教学等方式方法优化教学过程，提高写字课教学效率。
　　制度保驾护航，拓展实践空间
　　学校在《安达二中规范汉字书写考核办法》中对教师的考核做出了严格且具有操作性的规定，考核内容包括教案、书法作品、学生作业等文字材料和课堂教学与辅导状况及教学成绩。考核结果记入档案，作为评优、晋级的重要条件之一。对学生的考核则以技能为主，自评与他评相结合，突出对书写进步大、提高速度快的学生进行表彰奖励。此外，学校还引导和鼓励学生把写字课上学到的书写技能和练习成果迁移到各科学习、课外作业和开展各项有益活动的应用上。学校开展征文赛、规范汉字书写大赛、经典诗词、楹联、箴言警句等规范汉字书写的精品观摩活动，拓展了教学实践活动空间，使规范汉字的书写在校内外的广泛普及中不断提高水平。
　　学校教学楼正门的门楣上悬挂着的“说普通话，写规范字，做文明人”巨额横幅始终提醒着每一个人作为中国人的自豪;“爱国、爱校、做人、做学问”的教育内涵在安达二中已经深入人心。近年来，学校在各种活动中连连取得优异成绩，教师学生纷纷获得各项奖励。在优美且博大的中国文化熏陶下，安达二中必将不断努力，继续创建特色，把规范汉字书写教育提高到一个新水平，争取早日跨进特色学校建设的光荣行列。
　　（作者单位：黑龙江省安达市第二中学）