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当前,很多的小学数学课堂已经陷入了简单化和形式化的倾向,生怕讲得过多,扼杀学生的想象力,而将课堂完全交于学生,学生的学习毫无目的性和方向感,教学效果反而低下.这样的局面教师应该引起足够的重视,注重学习“任务”的设计,以任务带动学生学习,实现高效数学课堂的构建.
任务驱动,提升小学数学课堂有效性
【摘 要】
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当前,很多的小学数学课堂已经陷入了简单化和形式化的倾向,生怕讲得过多,扼杀学生的想象力,而将课堂完全交于学生,学生的学习毫无目的性和方向感,教学效果反而低下.这样的局
【机 构】
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江苏省海门市海门港新区实验学校小学部
【出 处】
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科普童话·新课堂（上）
【发表日期】
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2019年6期
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