论文部分内容阅读
【摘要】教师是人类灵魂的工程师。随着社会的发展以及企业与学校对人才要求的不断提高，职业教育走上了必须改革的道路，这对教师和学校来说是一个巨大的挑战。因此教师应该不断学习，不断充实，强化自身素质。对企业与学校来说，提高教学质量就要完善教师考核制度和更新教学观念。
【关键词】职业教育教学质量；道德素质建设；业务水平
职业教育想要办得有特色，想要在教育领域独树一帜，就必须要不断提高职业教育的教学质量。在知识经济飞速发展的时代，人才的竞争实际也是教育的竞争，职业教育教学质量的高低受多方面因素的影响。
一、学校职业教育教学质量的现状
（一）师资力量薄弱
职业教育的根本目的是为行业、企业培养符合生产一线需求的应用型技术人才。教师自身的素质会直接影响到职业学校的教育与教学质量。在当前职业学校的教师中存在许多的问题，比如教师队伍比较薄弱，教职工的结构不合理，大部分教师没有丰富的教学实践经验，理论知识与实践经验不相符。实践教学和理论教学是两个相对独立又相辅相成的教育过程。学生在实践的过程中要运用所学的理论知识，也就是要理论联系实践。
教师的教学态度对于学校的教学质量也至关重要。部分教师教学态度并不认真，不严谨，没有正确看待自己的职业，也没有正确对待自己的学生，很多事情只是敷衍了事，在教学方法上缺乏创新意识和改革观念，教学方法陈旧，观念老套。教师应该积极地引导学生主动参与课堂教学，激发学生学习的热情。有的学校对教育教学改革并不加以重视，导致教学质量提升速度慢。职业教育真正需要的不仅仅是丰富的理论教学经验、非常熟练的操作技术以及良好的教师道德素养，更需要学校加强对教师的培养及人才引进的重视。
（二）实践教学环境和资源配置紧张
随着我国文化水平的不断提高，尽管国家在学校教学设施及设备硬件上加大了投入力度，但是学校的教学环境和资源配置依旧存在紧张的问题，比如学生的住宿紧张、教室空间较拥挤、多媒体配置比较低、实验设备不足等。还有很多课堂只能用讲课的方式代替实践。本来职业教育的学校比较注重实践能力，如果设备缺少，就不利于学校的教学质量的提高。
二、加强教师道德素质建设
教师的思想道德建设是教师队伍建设的灵魂，是建设教师队伍的核心。定期开展不同的道德教育，对教师的职业道德建设起到非常重要的作用，更能强化教师的无私奉献精神和服务意识。教师是人类灵魂的工程师，学校开展思想道德建设活动和培训工作，可以使教师将道德教育与平常的业务教学融合起来，使学生知行合一，进一步提高学生的思想道德素质。教师充分认识自己，能以正确的态度看待自己的职位以及学生，以自身的道德素质感染学生，使学生明确自己的情感态度价值观。
三、提高教师的业务水平，提高教学质量
教师业务水平的提高直接关系着学校的教育水平，因此也是提高教育教学质量的关键。学校完善教师考核制度，可以利用考核评估结果来确定教师的升职与降职以及奖励，间接提高学校的教学质量。我校目前依旧需要加强与完善教师的考核制度。
（一）学校成立专门的考核小组
各教研组考核人员尽职尽责，由上而下，有专门负责人对本部门的每位教师评分，月底再将考核情况汇总上报给部门负责人，最后再由部门负责人对每位教师评分，将考核结果纳入年终的绩效和奖金里，目的是调动教师的积极性与能动性。
（二）组织学生定期评教
教师的教学质量优劣，学生最清楚，拥有最多的发言权。教学管理合理与否也跟学生有很大的关系，我校每个学期分为期中、期末两次分别在机房由每一位学生给每一位任课教师评分，并且提出相关的教学管理建议，逐步提高教师的教学水平，使教师从学生的评价中发现自己的不足，进行总结。
（三）由校领导组织听课评课小组，考核组的成员随机听课评分
听课方式有很多种，比如推门课。推门课可以避免教师因参加学校的活动而应付课堂的问题，听课后，考核小组要及时反馈教师的讲课情况以及教案，并提出建设性的宝贵意见和建议。
（四）学校定期组织教研活动
对教师来说，要树立终身学习的观念，要积极参与教研活动，发表论文，进行课题研究，提高自身素养。教师教书育人，首先自身要跟得上时代社会的思潮，与社会接轨，才能在学生中树立威信。
四、教学改革势在必行，提高教学质量
（一）学校专门实施教学目标的管理
要将学校的办学理念和校训落实到教学的过程中，形成教学和考核的教学管理模式，注重教学的过程和效果，而不是应付差事。校领导要加强对教师的关注和激励，建立一定的约束机制。
（二）营造生动活泼的课堂氛围，提高课堂质量和效率
课堂教学要有目的、有任务、有针对性，每一堂课要有所学，有一定的效果。上课前，教师要明确本课的三维目标：知识目标，能力目标，最重要的是情感态度价值观目标。教师要为每一堂课制定教学目标，要运用生动的教学方法和手段使学生心领神会，不仅要学会，还要学好，并且能应用于实践，提高课堂效率和教育教学质量。
五、注重教育改革，注重学生综合素质的培养
知识经济飞速发展的新时代，企业对人才的要求已经不仅仅局限于职业技能与单纯的知识，而是强调学生的主体作用，教师的引导作用。学校对学生的培养不仅仅局限于知识技能的培养，更关键的是培养学生的人生观、价值观、世界观，以及遇到事情的解决能力、应变能力，以便以后走上工作岗位，能在企业中学习进步，处理棘手问题。加强思想政治教育课，培养学生自立、自强、自尊、自爱的能力，做好素质教育工作，使学生德、智、体、美、劳全面发展。
学生终有一天要走向社会，并且要在社会中实现自己的价值，在职业教育学校中，学校对学生的全面培养刻不容缓，因此注重教育改革不论是对教师还是学生以至是对学校整体教学质量的提高都是十分关键的。
六、小结
职业教育不同于普通教育，但又与普通教育有着十分紧密的关系。“以服務为宗旨，以就业为导向”是我国职业教育的发展方向，提高学校企业职业教育教学质量势在必行。在职业教育中，还有许多需要探讨的方面，需要学校、教师从不同角度、不同方向努力。加强学校企业职业教育教学质量的研究与实践，促进教育教学质量的可持续发展，促进教育事业的蓬勃发展，为社会输送一批高技术专业化的新型人才，最大限度地满足社会经济发展的需要，促进我国的社会主义现代化建设，为实现中华民族的伟大复兴提供良好的条件。
【参考文献】
[1]谢树方，唐以志.中等职业学校教育教学质量监控与教学评价机制的研究[J].中国职业技术教育，2016（17）：55-63.
[2]王琳.企业参与高等职业教育教学质量评价的实践探索——以山东英才学院为例[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2015（01）：81-82，98.
[3]王东强，田书芹.基于企业参与的职业教育教学质量关键绩效指标设计和评估体系研究[J].职教论坛，2014（18）：13-17.
【关键词】职业教育教学质量；道德素质建设；业务水平
职业教育想要办得有特色，想要在教育领域独树一帜，就必须要不断提高职业教育的教学质量。在知识经济飞速发展的时代，人才的竞争实际也是教育的竞争，职业教育教学质量的高低受多方面因素的影响。
一、学校职业教育教学质量的现状
（一）师资力量薄弱
职业教育的根本目的是为行业、企业培养符合生产一线需求的应用型技术人才。教师自身的素质会直接影响到职业学校的教育与教学质量。在当前职业学校的教师中存在许多的问题，比如教师队伍比较薄弱，教职工的结构不合理，大部分教师没有丰富的教学实践经验，理论知识与实践经验不相符。实践教学和理论教学是两个相对独立又相辅相成的教育过程。学生在实践的过程中要运用所学的理论知识，也就是要理论联系实践。
教师的教学态度对于学校的教学质量也至关重要。部分教师教学态度并不认真，不严谨，没有正确看待自己的职业，也没有正确对待自己的学生，很多事情只是敷衍了事，在教学方法上缺乏创新意识和改革观念，教学方法陈旧，观念老套。教师应该积极地引导学生主动参与课堂教学，激发学生学习的热情。有的学校对教育教学改革并不加以重视，导致教学质量提升速度慢。职业教育真正需要的不仅仅是丰富的理论教学经验、非常熟练的操作技术以及良好的教师道德素养，更需要学校加强对教师的培养及人才引进的重视。
（二）实践教学环境和资源配置紧张
随着我国文化水平的不断提高，尽管国家在学校教学设施及设备硬件上加大了投入力度，但是学校的教学环境和资源配置依旧存在紧张的问题，比如学生的住宿紧张、教室空间较拥挤、多媒体配置比较低、实验设备不足等。还有很多课堂只能用讲课的方式代替实践。本来职业教育的学校比较注重实践能力，如果设备缺少，就不利于学校的教学质量的提高。
二、加强教师道德素质建设
教师的思想道德建设是教师队伍建设的灵魂，是建设教师队伍的核心。定期开展不同的道德教育，对教师的职业道德建设起到非常重要的作用，更能强化教师的无私奉献精神和服务意识。教师是人类灵魂的工程师，学校开展思想道德建设活动和培训工作，可以使教师将道德教育与平常的业务教学融合起来，使学生知行合一，进一步提高学生的思想道德素质。教师充分认识自己，能以正确的态度看待自己的职位以及学生，以自身的道德素质感染学生，使学生明确自己的情感态度价值观。
三、提高教师的业务水平，提高教学质量
教师业务水平的提高直接关系着学校的教育水平，因此也是提高教育教学质量的关键。学校完善教师考核制度，可以利用考核评估结果来确定教师的升职与降职以及奖励，间接提高学校的教学质量。我校目前依旧需要加强与完善教师的考核制度。
（一）学校成立专门的考核小组
各教研组考核人员尽职尽责，由上而下，有专门负责人对本部门的每位教师评分，月底再将考核情况汇总上报给部门负责人，最后再由部门负责人对每位教师评分，将考核结果纳入年终的绩效和奖金里，目的是调动教师的积极性与能动性。
（二）组织学生定期评教
教师的教学质量优劣，学生最清楚，拥有最多的发言权。教学管理合理与否也跟学生有很大的关系，我校每个学期分为期中、期末两次分别在机房由每一位学生给每一位任课教师评分，并且提出相关的教学管理建议，逐步提高教师的教学水平，使教师从学生的评价中发现自己的不足，进行总结。
（三）由校领导组织听课评课小组，考核组的成员随机听课评分
听课方式有很多种，比如推门课。推门课可以避免教师因参加学校的活动而应付课堂的问题，听课后，考核小组要及时反馈教师的讲课情况以及教案，并提出建设性的宝贵意见和建议。
（四）学校定期组织教研活动
对教师来说，要树立终身学习的观念，要积极参与教研活动，发表论文，进行课题研究，提高自身素养。教师教书育人，首先自身要跟得上时代社会的思潮，与社会接轨，才能在学生中树立威信。
四、教学改革势在必行，提高教学质量
（一）学校专门实施教学目标的管理
要将学校的办学理念和校训落实到教学的过程中，形成教学和考核的教学管理模式，注重教学的过程和效果，而不是应付差事。校领导要加强对教师的关注和激励，建立一定的约束机制。
（二）营造生动活泼的课堂氛围，提高课堂质量和效率
课堂教学要有目的、有任务、有针对性，每一堂课要有所学，有一定的效果。上课前，教师要明确本课的三维目标：知识目标，能力目标，最重要的是情感态度价值观目标。教师要为每一堂课制定教学目标，要运用生动的教学方法和手段使学生心领神会，不仅要学会，还要学好，并且能应用于实践，提高课堂效率和教育教学质量。
五、注重教育改革，注重学生综合素质的培养
知识经济飞速发展的新时代，企业对人才的要求已经不仅仅局限于职业技能与单纯的知识，而是强调学生的主体作用，教师的引导作用。学校对学生的培养不仅仅局限于知识技能的培养，更关键的是培养学生的人生观、价值观、世界观，以及遇到事情的解决能力、应变能力，以便以后走上工作岗位，能在企业中学习进步，处理棘手问题。加强思想政治教育课，培养学生自立、自强、自尊、自爱的能力，做好素质教育工作，使学生德、智、体、美、劳全面发展。
学生终有一天要走向社会，并且要在社会中实现自己的价值，在职业教育学校中，学校对学生的全面培养刻不容缓，因此注重教育改革不论是对教师还是学生以至是对学校整体教学质量的提高都是十分关键的。
六、小结
职业教育不同于普通教育，但又与普通教育有着十分紧密的关系。“以服務为宗旨，以就业为导向”是我国职业教育的发展方向，提高学校企业职业教育教学质量势在必行。在职业教育中，还有许多需要探讨的方面，需要学校、教师从不同角度、不同方向努力。加强学校企业职业教育教学质量的研究与实践，促进教育教学质量的可持续发展，促进教育事业的蓬勃发展，为社会输送一批高技术专业化的新型人才，最大限度地满足社会经济发展的需要，促进我国的社会主义现代化建设，为实现中华民族的伟大复兴提供良好的条件。
【参考文献】
[1]谢树方，唐以志.中等职业学校教育教学质量监控与教学评价机制的研究[J].中国职业技术教育，2016（17）：55-63.
[2]王琳.企业参与高等职业教育教学质量评价的实践探索——以山东英才学院为例[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2015（01）：81-82，98.
[3]王东强，田书芹.基于企业参与的职业教育教学质量关键绩效指标设计和评估体系研究[J].职教论坛，2014（18）：13-17.