【摘 要】
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新课标指出:有效的教学活动是学生学和教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者和合作者。课堂巡视作为体现教师主导作用的教学行为贯穿于整个课堂教学中,
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新课标指出:有效的教学活动是学生学和教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者和合作者。课堂巡视作为体现教师主导作用的教学行为贯穿于整个课堂教学中,使教师捕捉和发现学习活动中学生反馈出来的生动、鲜活的教学问题,从而灵活调整教学行为,优化教学过程。然而在实际教学中,以教师为中心、以课本为中心的师本巡视普遍存在。本文就巡视的表面性、随意性和无效性等问题,从教师课堂巡视在小学教学中的实践与分析着手,来谈谈对课堂巡视的瞄准点、关键点、注意点等方面的思考与研究,以期提高教师课堂巡视的有效性。
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