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目的：探究多媒体结合PBL教学模式在儿科教学中的效果。方法：收集滨州医学院本科生100例，分为对照组和教学组各50例。对照组给予传统教学模式，教学组给予多媒体结合PBL教学模式。比较两组学生的期末考试成绩，分析两种教学模式的效果。结果：教学组的理论考试成绩和实践成绩均明显高于对照组(P＜0.05)；教学组对于教学模式的满意程度明显高于对照组(P＜0.05)。结论：多媒体结合PBL教学模式在儿科教学中具有很好的实际意义，提高了学生对学习的主动性。