【摘 要】
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内隐学习研究越来越受到广泛的重视,在运动技能方面类似的研究还存在不足。本文应用教学实验法,将5到6岁幼儿作为实验对象,自编运动技能为学习材料,对运动技能动作保持量进行
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内隐学习研究越来越受到广泛的重视,在运动技能方面类似的研究还存在不足。本文应用教学实验法,将5到6岁幼儿作为实验对象,自编运动技能为学习材料,对运动技能动作保持量进行测量。实验结果显示短时学习后内隐和外显主导学习效果没有显著性差异,在遗忘特征中内隐和外显主导学习的运动技能保持量方面有着显著性差异,呈现的遗忘曲线与艾宾浩斯、许尚侠的遗忘曲线有差别。
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