【摘 要】
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＜正＞英语项目化教学对学生的英语学习来说具有非凡的意义,其能拓宽学生的视野,学习解决生活中的实际问题,有效落实核心素养。本文将浅析如何设计小学英语项目化学习，以期为教育工作者提供帮助。一、英语项目化学习的概念学习的实质就是学生主动与知识互动的结果,是“炼制新概念”的过程,即改变自己先有概念,形成新概念的过程。关于项目化学习的定义，不同国家的专家都对项目化学习做了自己的定义,在这里本文选用了一个相对
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＜正＞英语项目化教学对学生的英语学习来说具有非凡的意义,其能拓宽学生的视野,学习解决生活中的实际问题,有效落实核心素养。本文将浅析如何设计小学英语项目化学习，以期为教育工作者提供帮助。一、英语项目化学习的概念学习的实质就是学生主动与知识互动的结果,是“炼制新概念”的过程,即改变自己先有概念,形成新概念的过程。关于项目化学习的定义，不同国家的专家都对项目化学习做了自己的定义,在这里本文选用了一个相对来说比较权威的定义。这是J.W.Tomas在2000年提出的,
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＜正＞作为国内检测指标最全、技术水平一流的环境监测实验室，天津市生态环境监测中心中心实验室承担着天津市环境质量各要素实验分析及相关科研工作，而其团队也是一支政治素质过硬、业务能力精湛的队伍。近年来，中心实验室党支部坚持政治引领，将工作成果作为检验党建成效的标准，积极探索党建和业务融合推进新机制，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用，先后获得天津市“市级机关基层党建工作示范点”、天津市三八红旗集体、天津市
作为对周兴国《＜孔子授业研究＞的方法论阐释》一文的回应,进一步补充阐释了关于孔子授业研究的一些新的看法:为什么以"孔子授业"为研究对象,孔子授业研究中有待化解的难题,如何从"无头柄的说话"中寻求话语的"头柄",如何同孔子研究中的涂抹保持距离,在现代研究氛围中如何合理地研究中国古代的对象,孔子授业类型的特点,孔子授业类型的历史意义,"教育历史研究方法论"问题,孔子授业后续研究中的收获。
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