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摘 要：数字动画技术的发展在大众社会中处于的位置是比较大众化多元化趋势，动画艺术全面进入到“数字化的时代当中”，与此同时数字动画也逐渐被广大社会大众所熟知。本课题通过动画专业的三维MAYA、动画短片制作、动画场景制作等课程进行多方面运用与结合来创作大型舞台剧《丝路·青春》数字LED动画背景，以此来锻炼学生对于数字媒体的运用与实践。通过这样的实践来增加学生对于动画制作能力的提高，以及数字LED动画背景制作的实践经验的累积。
关键词：多元化；数字媒体；数字动画；动画制作
一、 教学状况
数字LED动画背景是数字动画制作的一个分项也是现在大部分舞台表现中最常采用的表现形式，它在制作方式上能够很好地结合动画中不同的学科制作方法的运用，可以展现不同的动画制作方法在一个影像之中呈现。可以将二维动画、三维动画和定格动画这样三种制作技术综合在数字LED动画背景当中。但是现在数字动画的需求量众多，现有毕业生无法满足企业对于数字动画制作的需要，原因是现有毕业生虽具有相对应的专业知识和专业能力，但是对于综合素质、实战能力是无法达到企业期望。这样也是为什么高校现在比较重视学生在实践教学方面的经验。
二、 制作原则
数字LED背景可以传播丰富多彩的动画，而在制作不同用途的数字LED背景动画时有一定的原则需要遵循，这些原则体现在动画设计的基础要素和不同设备环境上。总体来说，数字LED背景动画制作原则可分为画面显示像素比、空间维度的体现、图像设计、文字动画的使用等几个方面。要達到好的显示效果，画面的尺寸及像素比是制作数字LED背景动画首先要考虑的因素。主流数字LED背景的显示像素比为4∶3系统和16∶9系统，如室内数字LED背景；对于一些特殊的墙幕、楼宇的数字LED，由于实际立面的限制，比例也可不同，但需要按照实际数字LED背景的大小设置动画文件的尺寸及像素比。常用的动画文件尺寸有720像素×576像素的4∶3或16∶9标清系统、1920像素×1080像素的16∶9高清系统。如图1背景画面的显示比例所示，4∶3画面显示系统属于比较传统的显示比例，适合显示类似于电视信号的画面；16∶9画面显示系统是现今比较流行的显示比例，画面的宽度更加具有张力感。
三、 实践运用
数字LED动画背景技术对于舞台美术中的运用是为广大观众和演出者之间搭建起一种桥梁关系。舞台中的表演者是用灵活多样的艺术表现手法来展现自己艺术形态，而动画的展现就是为了配合舞者将观众带入表达的意境当中。在数字LED动画背景制作中可以把动画课程中的手绘、软件制作、视频剪辑等课程集合在其中，这样大大提高了学生的实践能力，也可以锻炼学生对所学内容的整理运用，同时也使得舞台美术设计形式上的多样化及观念的变革。所以不论数字动画技术本体价值，还是转换结合于舞台表演中的动画呈现的方式，二者固有属性及各自特质之间的深层交流融合成为研究现代数字动画技术及媒介形态发展的有效途径。
四、 大型舞台剧《丝路·青春》实践创新
实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。有利于学生素养的提高和正确价值观的形成。大型舞台剧《丝路·青春》是一幅包含音、诗、画的华丽篇章，具体分析了大型舞台剧《丝路·青春》的创作背景，所预期呈现的艺术风格等，其中为结合舞台表演创造更佳舞台效果由动画专业师生参加制作的数字LED是大型舞台剧《丝路·青春》创作的重要一环。数字LED的呈现具备艺术性的同时也具备着技术性，这就要求参加制作的学生要具备一定的审美和创美的能力的同时，由于数字LED中为了达到更好地和舞台表演相结合的效果，单一的动画制作形式是无法满足的，因此就需要多种动画制作技法的运用，针对不同种动画形式就需要制作人掌握软件的使用技法。因此对于参加制作的学生来讲也是其综合素质的一场考验。对于实践教学另一个主体教师而言，在制作过程中一定会遇到不同的问题，教师在正确引导学生创作审美和指导学生操作制作软件的同时也要具备面对突发问题的应变能力，遇事能够想到最好的解决方法帮助学生解决问题。并且教师在实践方面有较为丰富的经验，在指导学生的时候要将自己的经验转化成可以学习吸收的形式，例如多做示范讲解等。通过大型舞台剧《丝路·青春》数字LED的完整的制作，学生能够做到将知识和实践相结合，用理论知识指导实践，用实践完善和巩固知识，更有效地提高了自身的综合素质，而教师则通过此项实践教学，提高自身授课能力和专业能力。数字LED动画背景在传统动画与数字动画相结合的效应下，会产生怎样的火花，动画与戏剧结合下的表达方式，是怎样突破原有的观念、寻求新的表现手法以及应用价值。如何平衡多媒体技术手段的发展在教学中的应用，更要反思传统动画的改革手法。
五、 数字LED的新时代
在数字LED背景上展示不同的功能动画时，可以使用不同的空间维度增强数字LED背景动画的效果。一般的商业广告主要以实际的拍摄素材为主，大多是2D动画效果，这样的动画制作只需要在素材的基础上进行图像和图形的设计，再将其配合文字合成动画。而某些功能动画需要使用3D来表现，3D动画更加真实和立体。例如在科技领域中，需要用3D动画模拟卫星、火箭的发射，通过数字LED背景展示、分析、模拟发射后各个阶段的状态；医学领域通过3D的形式来模拟骨骼、器官的真实结构，通过数字LED背景进行播放演示。当然，在很多商业广告中也会使用3D动画来展示楼盘、室内效果图及其他一些作品，另外很多优秀的数字LED背景动画是使用2D和3D共同完成的。制作不同空间维度的数字LED背景动画可以使用不同的技术工具，一般制作2D动画效果的软件有FLASH、AFTEREF-FECTS等；制作3D动画效果的软件有3DSMAX、MAYA等。我们可以根据数字LED背景动画的需求和功能，考虑不同空间维度给动画带来的不一样的效果。
六、 结语
通过本课题的研究，能将具体项目和实践教学科学结合起在完成大型舞台剧《丝路·青春》动画数字LED制作过程中，分析数字动画在教学与实践中的人才培养方面的现状，通过具体的实践，并结合实践解决问题，针对不同项目，不同学生群体或者个体都有正确的指导方法，做到真正提高实践教学能力，进一步发挥实践教学的重大作用。
作者简介：
戴金玲，刘柳，毕文，辽宁省大连市，大连艺术学院。
关键词：多元化；数字媒体；数字动画；动画制作
一、 教学状况
数字LED动画背景是数字动画制作的一个分项也是现在大部分舞台表现中最常采用的表现形式，它在制作方式上能够很好地结合动画中不同的学科制作方法的运用，可以展现不同的动画制作方法在一个影像之中呈现。可以将二维动画、三维动画和定格动画这样三种制作技术综合在数字LED动画背景当中。但是现在数字动画的需求量众多，现有毕业生无法满足企业对于数字动画制作的需要，原因是现有毕业生虽具有相对应的专业知识和专业能力，但是对于综合素质、实战能力是无法达到企业期望。这样也是为什么高校现在比较重视学生在实践教学方面的经验。
二、 制作原则
数字LED背景可以传播丰富多彩的动画，而在制作不同用途的数字LED背景动画时有一定的原则需要遵循，这些原则体现在动画设计的基础要素和不同设备环境上。总体来说，数字LED背景动画制作原则可分为画面显示像素比、空间维度的体现、图像设计、文字动画的使用等几个方面。要達到好的显示效果，画面的尺寸及像素比是制作数字LED背景动画首先要考虑的因素。主流数字LED背景的显示像素比为4∶3系统和16∶9系统，如室内数字LED背景；对于一些特殊的墙幕、楼宇的数字LED，由于实际立面的限制，比例也可不同，但需要按照实际数字LED背景的大小设置动画文件的尺寸及像素比。常用的动画文件尺寸有720像素×576像素的4∶3或16∶9标清系统、1920像素×1080像素的16∶9高清系统。如图1背景画面的显示比例所示，4∶3画面显示系统属于比较传统的显示比例，适合显示类似于电视信号的画面；16∶9画面显示系统是现今比较流行的显示比例，画面的宽度更加具有张力感。
三、 实践运用
数字LED动画背景技术对于舞台美术中的运用是为广大观众和演出者之间搭建起一种桥梁关系。舞台中的表演者是用灵活多样的艺术表现手法来展现自己艺术形态，而动画的展现就是为了配合舞者将观众带入表达的意境当中。在数字LED动画背景制作中可以把动画课程中的手绘、软件制作、视频剪辑等课程集合在其中，这样大大提高了学生的实践能力，也可以锻炼学生对所学内容的整理运用，同时也使得舞台美术设计形式上的多样化及观念的变革。所以不论数字动画技术本体价值，还是转换结合于舞台表演中的动画呈现的方式，二者固有属性及各自特质之间的深层交流融合成为研究现代数字动画技术及媒介形态发展的有效途径。
四、 大型舞台剧《丝路·青春》实践创新
实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。有利于学生素养的提高和正确价值观的形成。大型舞台剧《丝路·青春》是一幅包含音、诗、画的华丽篇章，具体分析了大型舞台剧《丝路·青春》的创作背景，所预期呈现的艺术风格等，其中为结合舞台表演创造更佳舞台效果由动画专业师生参加制作的数字LED是大型舞台剧《丝路·青春》创作的重要一环。数字LED的呈现具备艺术性的同时也具备着技术性，这就要求参加制作的学生要具备一定的审美和创美的能力的同时，由于数字LED中为了达到更好地和舞台表演相结合的效果，单一的动画制作形式是无法满足的，因此就需要多种动画制作技法的运用，针对不同种动画形式就需要制作人掌握软件的使用技法。因此对于参加制作的学生来讲也是其综合素质的一场考验。对于实践教学另一个主体教师而言，在制作过程中一定会遇到不同的问题，教师在正确引导学生创作审美和指导学生操作制作软件的同时也要具备面对突发问题的应变能力，遇事能够想到最好的解决方法帮助学生解决问题。并且教师在实践方面有较为丰富的经验，在指导学生的时候要将自己的经验转化成可以学习吸收的形式，例如多做示范讲解等。通过大型舞台剧《丝路·青春》数字LED的完整的制作，学生能够做到将知识和实践相结合，用理论知识指导实践，用实践完善和巩固知识，更有效地提高了自身的综合素质，而教师则通过此项实践教学，提高自身授课能力和专业能力。数字LED动画背景在传统动画与数字动画相结合的效应下，会产生怎样的火花，动画与戏剧结合下的表达方式，是怎样突破原有的观念、寻求新的表现手法以及应用价值。如何平衡多媒体技术手段的发展在教学中的应用，更要反思传统动画的改革手法。
五、 数字LED的新时代
在数字LED背景上展示不同的功能动画时，可以使用不同的空间维度增强数字LED背景动画的效果。一般的商业广告主要以实际的拍摄素材为主，大多是2D动画效果，这样的动画制作只需要在素材的基础上进行图像和图形的设计，再将其配合文字合成动画。而某些功能动画需要使用3D来表现，3D动画更加真实和立体。例如在科技领域中，需要用3D动画模拟卫星、火箭的发射，通过数字LED背景展示、分析、模拟发射后各个阶段的状态；医学领域通过3D的形式来模拟骨骼、器官的真实结构，通过数字LED背景进行播放演示。当然，在很多商业广告中也会使用3D动画来展示楼盘、室内效果图及其他一些作品，另外很多优秀的数字LED背景动画是使用2D和3D共同完成的。制作不同空间维度的数字LED背景动画可以使用不同的技术工具，一般制作2D动画效果的软件有FLASH、AFTEREF-FECTS等；制作3D动画效果的软件有3DSMAX、MAYA等。我们可以根据数字LED背景动画的需求和功能，考虑不同空间维度给动画带来的不一样的效果。
六、 结语
通过本课题的研究，能将具体项目和实践教学科学结合起在完成大型舞台剧《丝路·青春》动画数字LED制作过程中，分析数字动画在教学与实践中的人才培养方面的现状，通过具体的实践，并结合实践解决问题，针对不同项目，不同学生群体或者个体都有正确的指导方法，做到真正提高实践教学能力，进一步发挥实践教学的重大作用。
作者简介：
戴金玲，刘柳，毕文，辽宁省大连市，大连艺术学院。