【摘 要】
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通过对高一新生的诵读现状的调查发现,学生的整体诵读水平并不高,读不准语音、读不出意蕴、读不出情感等现象普遍存在。影响学生诵读的因素很多,有学生羞于表达、缺少诵读技
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通过对高一新生的诵读现状的调查发现,学生的整体诵读水平并不高,读不准语音、读不出意蕴、读不出情感等现象普遍存在。影响学生诵读的因素很多,有学生羞于表达、缺少诵读技巧等自身因素,也有教师指导不力、训练不够等外部因素。针对现状,寻找有效指导高一新生诵读的策略也是高一语文教学的当务之急。本人经过一年的课题研究,有些心得,现总结如下：一、纠偏,纠正学生对诵读的错误认知和不良的诵读习惯经过调查发现,不少学生认为诵读高考不考,学习诵读没有必要。
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