班级是学生学习和成长的平台，也是他们展示自我的舞台。作为班主任，我引导学生积极展示自我，帮助学生树立自信和责任意识，在班级管理中取得了不错的效果。
　　建立公约，自我约束
　　俗话说，无规矩不成方圆，一个班级的制度建设直接影响班级建设。在我们班，全班学生一起制订班级公约。每学期末，学生会根据公约履行中存在的问题，对公约进行修订。在制订公约、履行公约和修订公约的过程中，学生学会了约束自我，自我管理能力不断提高，也会合理安排自己的时间了。
　　大胆表达，相信自己
　　1. 晨会播报。
　　内容：讲故事、唱歌、表演节目、播新闻……
　　形式：不限。
　　时间：每天早上晨读前5分钟。
　　起初孩子们还有些扭捏，但是时间一长，他们便开始不满足于现状，有的学生还找了搭档，配了道具，开始享受这个过程。现在，孩子们进入六年级了，晨会播报的内容已经非常丰富了：故事、新闻、诗歌朗诵……各具特色。
　　2. 爆米花答题。
　　课堂上，碰到需要讨论的问题时，我要求每个孩子都必须发表自己的观点，我称之为爆米花答题。有的孩子会问：“老师，可不可以不说？”我的回答是：“不可以。”一个接着一个，不可以提醒，不可以重复，没有对错，只要敢于表达，说出理由就行。经过一段时间的训练，孩子们的胆子慢慢变大了，都愿意主动发表观点，想办法解决问题了。
　　3. 自荐评选。
　　每学期的优秀学生评选，我们班的选拔过程是：3分钟全班集中准备——倒数5秒上台抢位——自荐评选项目——说出最少3点理由——师生投票（每人一票）——集中唱票。
　　我对学生说：机会对于每一个人都是均等的，要做什么，怎么去做，都要看你自己如何把握。现在机会就在你面前，你可以准备3分钟，用5秒钟的时间冲上台，自信地站在上面，表达自己的想法，成功与否，要看你的表现。
　　懂得挑战，超越自我
　　我從来都不会把孩子和任何人比较，也不会要求他们一定要争第一。但我会告诉他们，面对每件事情的结果，请你问自己这几个问题：你对这个结果满意吗？为什么？你觉得自己尽了最大的努力了吗？如果你的回答是肯定的，那么你很棒;但如果你是犹豫的，那就意味着你可以做得更好。我们的目标是做更好的自己。
　　我们班的学生都是转校生，所以，学校的校本教材《含英咀华》的前两册我们没背过。于是，我每天单独给孩子们抄写前两册的内容，让他们背一背，因为前两册比较简单，里面的小诗歌节奏感很好，孩子们特别喜欢。我对他们的要求只有一个：有空你就读一读，我不考，但是每学期我会举行两次诗歌朗诵会，就读里面的诗歌，形式不限，自己做好准备就行。结果很多孩子都可以背诵，还有一些孩子能用表演的形式来展示。在学校的语言节中，孩子们自信大方地站在了舞台上，展示了优秀的自己。
　　（作者单位：广东省东莞松山湖中心小学）
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