【摘 要】
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目的:调查大学生心理控制源和学习动机的现状、特征,分析心理控制源与学习动机的相关关系,以及心理控制源对学习动机的预测作用.方法:采用问卷调查法对6600名大学生进行测量,
【机 构】
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中国.广东海洋大学 广东湛江524088
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目的:调查大学生心理控制源和学习动机的现状、特征,分析心理控制源与学习动机的相关关系,以及心理控制源对学习动机的预测作用.方法:采用问卷调查法对6600名大学生进行测量,研究了心理控制源、学习动机的分布特点,用相关分析等方法研究了心理控制源与学习动机的关系,用回归分析等方法研究了心理控制源对学习动机的预测力.结果:大多数本科生(67.1％)是内控特征者.心理控制源与学习动机负相关关系显著(r=-0.266,P;0.000).心理控制源对学习动机有预测作用,LM=96.613-0.691×(IE)-0.040×(IE)2+0.002×(IE)3.结论:内控特征者学习动机强.心理控制源是学习动机的负向预测源.
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