教学过程是教师的教与学生的学相结合的过程，缺少学生的主动学习、思维，教学将无法达到预期的效果，怎样使学生乐学，使学生主动学习，是调动学生全员参与的重要环节。
　　本人在教学中，是从以下方面调动学生全员参与的
　　一、培养学生学习兴趣
　　兴趣是成功的起点。”教师能否有的放矢地激发和培养学生学习体育的兴趣，直接关系到提高中学体育教学的质量，是体育教师应当重视和研究的一个重要问题。苏联著名生理学家巴甫洛夫认为：“符合兴趣的工作容易实现，而且大有效果。”没有兴趣而被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。体育教学主要是通过学生反复地做各种身体练习，通过思维活动与体力活动的密切结合，从而达到增强体质，掌握运动技术与技能的目的。由于学生主要是在身体活动过程中学习，这就需要机体克服一定的困难，需要一定的意志力，如果学生对体育课产生了浓厚的兴趣，就会自觉地克服学习中遇到的困难，就会变“要我学”的态度为“我要学”，也会认真上好体育课。要是学生对体育课缺乏兴趣，就会精神不振，听讲不认真，练习马马虎虎。那么，如何激发和培养中学生对体育课的兴趣呢？现就本人的教学经验谈几点不成熟的见解：
　　二、合理安排教材内容
　　中学体育课教材内容的安排和选择，对激发学生体育的兴趣有着重要的作用。首先，教材的难易、深浅，应以多数学生的水平为标准。如教“跳马”时，开始多数学生可能无法完成，可先安排学习“跳山羊”，待多数学生掌握了“跳山羊”的动作后，再教“跳马”。其次，多安排一些学生感兴趣的教材，如武术、体操、球类、棋类等，还可根据季节的变化和地区、民族的特点，安排一些与此相适应的教材，如冬季进行中长跑教学，夏季进行游泳教学等。既要考虑学生的兴趣，又不要脱离大纲的要求。
　　三、充分利用游戏和教学比赛
　　实践证明，运用游戏和教学比赛，对激发和调动学生学习体育的兴趣是十分有效而又切实可行的措施之一。
　　在课的准备部分，可安排贴膏药、蛇形跑、拉网捕鱼、开火车等游戏来提高学生兴奋性。还可安排一些带有竞争性的练习，如教篮球时，可安排运球比速度、控制球的能力、传球的准确性等内容。教投掷时，可组织学生进行搂腰拔河比赛，男同学还可进行斗角比赛等。结束部分可安排一些轻松愉快的舞步练习做放松活动、放松操。