【摘 要】
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随着时代的不断发展和我国科学技术水平、经济水平的不断提高,我国越来越多的生产活动实现了信息化、现代化,推动着生产劳动的高速率高质量运行。在经济发展方面,也不可缺少信息技术的使用。通过信息技术的通讯功能等联系市场和客户,为经济活动提供了极大的便利,推动着我国经济的发展和社会的繁荣。目前,通讯技术的发展在人们的日常生活中得到充分体现,无论是智能手机、平板电脑,还是笔记本电脑,都可以实现计算机网络的远程通讯。跨越时间和空间的阻碍,使不同的区域、不同的时间段内的人可以进行交流沟通。再加上计算机网络技术本身就具有的
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随着时代的不断发展和我国科学技术水平、经济水平的不断提高,我国越来越多的生产活动实现了信息化、现代化,推动着生产劳动的高速率高质量运行。在经济发展方面,也不可缺少信息技术的使用。通过信息技术的通讯功能等联系市场和客户,为经济活动提供了极大的便利,推动着我国经济的发展和社会的繁荣。目前,通讯技术的发展在人们的日常生活中得到充分体现,无论是智能手机、平板电脑,还是笔记本电脑,都可以实现计算机网络的远程通讯。跨越时间和空间的阻碍,使不同的区域、不同的时间段内的人可以进行交流沟通。再加上计算机网络技术本身就具有的
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初中的生物课应强调学生作为基础学习的地位,教师应在领导和服务方面做得很好。在课堂导入中,巧妙的教师设计不仅可以激发学生对学习的兴趣,还可以激发学生的思维,快速接触课堂学习的基础,并提高课堂学习的效率。科学的课堂导入可以激发学生的学习兴趣,营造教室氛围,发展学生的观察能力,激发学生的思维能力,激发学生的思维能力,为顺利进行课堂教学打下坚实的基础。在初中生物学课程中,教师通常会对旧知识进行复习,以将其引入课堂。这样的导入方法不是问题,但是如果老师在每个教室中使用相同的导入方法,则会使学生感到无聊。实际上,课堂
目的:探讨清胃泻火方联合替硝唑辅助根管充填对牙周牙髓联合病变患者牙周微生态环境和龈沟液中白细胞介素(IL) 1β、IL-4、超敏C反应蛋白(hs-CRP)水平及预后的干预效果。方法:选取2019年1月至2020年4月北京市通州区中西医结合医院收治的牙周牙髓联合病变患者100例,采用1∶1配对随机化原则分为观察组和对照组,每组50例。对照组患者予以替硝唑辅助根管充填治疗,观察组患者予以清胃泻火方联合替硝唑辅助根管充填治疗,持续服用清胃泻火方1个月。比较两组患者的疗效,治疗前、治疗2周和治疗1个月后疼痛程度评
目的:探讨酚妥拉明联合拉贝洛尔对妊娠期高血压患者单核细胞趋化蛋白(MCP)1、妊娠相关血浆蛋白A(PAPP-A)和GATA结合蛋白3(GATA-3)水平的影响。方法:以2018年10月至2019年8月于西安市人民医院住院治疗的93例妊娠期高血压患者为研究对象,进行前瞻性随机对照研究。根据电脑随机数字表法分为观察组、对照1组和对照组2组,每组31例。三组患者均给予常规药物治疗,对照1组患者加用酚妥拉明,对照2组患者加用拉贝洛尔,观察组患者加用酚妥拉明联合拉贝洛尔治疗,三组患者均治疗3个疗程。统计对比三组患者
目的:探讨来曲唑联合地塞米松对多囊卵巢综合征患者抗米勒管激素(AMH)、一氧化氮(NO)和血管内皮生长因子(VEGF)表达的影响。方法:选择2018年10月至2019年11月眉山市妇幼保健院诊治的多囊卵巢综合征患者155例,按照1~155号排序,按照盲法将奇数患者纳入对照组,偶数患者纳入联合组。78例对照组患者单独给予来曲唑治疗,77例联合组患者给予来曲唑联合地塞米松治疗。分别于治疗前、治疗结束时采集患者外周血,比较激素相关指标、血清相关指标水平变化;治疗结束时,检测并比较两组患者排卵情况;记录两组患者治
在初中语文教学中,学生学习兴趣的提高在很大程度上决定了课堂教学的最终质量,这对学生的学习效率有很大的影响,因此,在初中语文教学中,教师应该制定相应的教学策略,提高学生学习的积极性和兴趣。提高学生的学习兴趣,学生参与课堂互动的积极性会大大增强,教师进行教学活动的困难将会大大减少,它会更容易帮助学生进入学习的状态。兴趣是最好的老师,它是学生学习的动力,培养学生的兴趣也是素质教育的要求。在教学设计上,新课程明显增强了对学生的启发性教学,更注重激发学生的学习兴趣,更注重学生在教学过程中的积极参与。因此,如何提高课
目的:探讨中药组方联合阿伦磷酸钠治疗绝经后骨质疏松症的临床疗效。方法:将2018年6月至2020年6月梅州市中医医院收治的156例绝经后骨质疏松症患者按随机数字表法分为西药组(52例)、中药组(52例)和观察组(52例)。西药组患者单纯采用阿伦磷酸钠治疗,中药组患者采用中药组方治疗,观察组患者采用阿伦磷酸钠联合中药组方治疗。对比三组患者治疗前后的骨密度(使用骨密度仪分别测定L2-4、Ward三角区及股骨颈处的骨密度)及骨代谢血清指标[N端骨钙素(N-MID)、骨碱性磷酸酶(BALP)和Ⅰ型前胶原氨基端前肽
随着新课程教学改革进度的不断完成,教师在完善课堂中的教学体系的时候,就需要合理有效的促进学生学习进度的提高,这样在课堂的学习中,所能接触的学习资源的类型和数量,才会变得更加的多,教师在初中语文教学课堂中,也需要将群文阅读教学策略,都运用在其中,这样才可以提高学生自主学习意识,激发学生的阅读学习兴趣,提高学生的理解能力,因此,本文就群文阅读在初中语文教学中的应用策略,进行合理有效的分析。
在现今浮躁的社会大环境中,教育似乎变得急功近利了,分数成了衡量学生的重要标准,而学生的心理健康、思想品德、行为习惯的培养逐渐被淡化了。在新的教育改革形势下,学校教育的目标不仅仅是传授知识、技能,更重要的是培养出身心健康,自信,坚强,适应社会发展的一代新人。所以,在教育教学工作以及班级管理中,班主任应秉承以“学生为主、教师为辅、家长参与”的理念,时刻关注孩子们的身心健康,用爱心、关心、用心、耐心去对待学生,只有这样,才能真正走进学生的内心,体会到与学生共处的乐趣与幸福。
社会实践基地开展研学活动,是实现学生综合素质全面发展的重要途径,能够培养学生的实践能力以及认知能力,强化教科书内容与现实生活之间的衔接,让学生能够将知识运用于实践当中,在实践中不断完善自己的知识体系,从而形成一个良性的循环发展态势。
在初中阶段,数学课程作为学生学习的主要科目内容这一,对于学生各项学习能力的培养,是非常重要的,教师在初中数学教学中,可以合理的分配合作学习的内容,从而有效的提高学生的学习效率,让学生不在惧怕对于理论化抽象内容的理解学习,教师在拓展教学活动开展类型的过程中,也需要加强与学生的交流沟通,提高课堂教学的实践性和互动性,因此,本文就初中数学课堂小组互动合作教学策略的应用,进行分析,并提出指导建议。