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<正>普通高中《语文课程标准》(实验版)总目标的第一个层次是"积累·整合",即要求"能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。"夯实语言文字的知识基础,切实提高语文素养。这是高中学生学习语文基础的目标,没有"积累·整合",其他四个方面的目标就无从培养。可见,积累是语文学习的基础方法,积累的多少关系到语文学习的成败。积累是方法,积累也是过程;积累是能力,积累也是习惯,积累更是目标。平时积累,不但要随机