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“轻负高质”的关键在课堂，落脚点在于减少学生的课外作业和练习。当前，我们对课堂教学的研究日趋深入，但学生的课业负担并没有真正减下来，究其原因，主要是学校疏于对学生作业和练习的管理，更缺少对学生作业练习的深入研究。我校在研究课堂教学的基础上，实施了三个“凡是”的作业管理制度，即凡要求学生做的作业，教师必须先做；凡学生做的作业，教师必须批改；凡学生做错的作业。