【摘 要】
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在机械工程学科系列课程教学中引入情景式教学法具有很多优点,但也受到一些客观因素的制约。机械工程学科系列课程对理论知识和实践能力的培养要求不同,课程内容的难易程度也
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在机械工程学科系列课程教学中引入情景式教学法具有很多优点,但也受到一些客观因素的制约。机械工程学科系列课程对理论知识和实践能力的培养要求不同,课程内容的难易程度也存在明显差异,需要根据课程标准来确立情景式教学法的目标和手段。情景式教学法在优化现代教育理念、丰富教学手段的同时,也暴露出了许多问题。在机械工程学科的教学中,需要针对情景式教学法的有效性进行研究,根据具体条件分析其适用范围。情景式教学将学生置于特定的环境中,他们获得、掌握的知识与设计的情景具有直接关系,教师、学生在其中的角色和定位,也会影响到教学
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