【摘 要】
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传统教育中师生关系是一种主体-客体的模式,学生的主体性处于缺失状态,教师则是主体性发挥的过度,使学生并化为物的存在.这样就造成双重的倒退,学生与教师都没有健康的成长.
【机 构】
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贵州师范大学,文学院,贵州贵阳,550001
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传统教育中师生关系是一种主体-客体的模式,学生的主体性处于缺失状态,教师则是主体性发挥的过度,使学生并化为物的存在.这样就造成双重的倒退,学生与教师都没有健康的成长.针对传统教育的不足,提出了"教师主导,学生主体"的教学原则,但是在两种教学理念之间没有一个过渡和桥梁,很客易使实践新原则出现无形的困境,因为教师作为作为主体性没有引起足够的重视,所以针对新原则的提出,最好有一个理念的衔接,就是主体间理论:主体-主体的模式,将它作为一个桥梁,以弥补主体-客体模式与"教师主导,学生主体之间的空缺.
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