【摘 要】
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伴随着课程改革的逐步展开,教学模式受到教育系统尤其是教育行政主管部门的青睐。经过一段时间的实践探索和总结反思,教育界对教学模式怀疑和否定的声音也日渐增多。究竟要不
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伴随着课程改革的逐步展开,教学模式受到教育系统尤其是教育行政主管部门的青睐。经过一段时间的实践探索和总结反思,教育界对教学模式怀疑和否定的声音也日渐增多。究竟要不要教学模式？如何评价教学模式？如何对待教学模式？这是每个教育工作者都要认真思考的问题。我们要理性分析＂教无定法＂的真实内涵,客观评价教学模式的功过是非,科学把握教学模式的探寻路径,在模仿中起步,在整合中提升,在创新中成长,从无序走向有序,从有序走向自由,最终形成自己的教学风格,这也是教师专业发展的应然选择。
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