“老师，小杰又在偷东西！班长丢了两百多块钱！”
　　“怎么又偷了，真是屡教不改！”
　　“他改不了啦！”
　　清晨，我刚到校，班上的一群孩子就将我团团围住，叽叽喳喳地汇报“班级重大事件”，孩子们一口一个“偷”字让我感觉头皮发麻。
　　小学时的小杰是一个“名人”，家里贫困却特别爱吃零食，生活费经常“半周光”。从二年级开始，他就贪图小便宜，拿别人的钱物。老师找家长多次，家长也经常打骂他，这样不仅没起到作用，他胆子反而越来越大。那时的他缺乏爱，没朋友，从没有被尊重和信任过。
　　初中，小杰被分到我们班，我抓住初中孩子的心理特点，不再对他进行言语斥责，而是细心引导。我极少找家长“告状”，更多地约孩子“谈心”，谈学习，谈生活，谈自己的前途理想。同时，示范理财，引导他合理支配零花钱，树立正确的消费观。在我们的共同努力下，小杰的习惯终于有了很大改变，类似问题很少在他身上发生了。大家对小杰的印象变好了，他也有了几个好朋友。可是，这次怎么就……
　　绝不能因此前功尽弃，否则他会破罐子破摔，就像复吸毒品一样，可能会影响他一辈子！我稳定了自己的情绪，等到下课后找小杰聊天。
　　“怎么回事？小杰，同学们说的是真的吗？”他没有回答，只是默默地低下了头，回避我的目光。
　　“我知道你是不会再拿别人东西了，他们说的不是真的，对吧？”他还是选择了沉默，眉头紧锁着。
　　“是不是有什么特殊困难？给老师说说好吗？”我仍然心平气和地问道。突然小杰一反常态，大声说道：“我是贼，我偷了她的钱！我赔，我是贼，我认了！”
　　耐心听完小杰的牢骚后，我对他说：“小杰，我从来就没认为你是贼，请你也不要这样看待自己，你或许真的犯了错误，但老师知道你更是个愿意努力改正错误的孩子。老师会调查清楚的，你先回去吧。”
　　经过详细调查，我明白了事情的缘由：小杰开玩笑把班长的钱包藏起来了，可大家却认为是他偷走了，还说他“贼心不改”。一怒之下，自尊心受到伤害的他干脆把班长的钱包丢到了学校的垃圾池里。
　　为了减少损失，中午下课铃一响，我顾不上吃饭就带着小杰跑到垃圾池里找钱包。我俩顶着骄阳，闻着焚烧垃圾后的臭气，翻来覆去地找了近一个小时后，终于找到了那个还没有完全烧焦的褐色钱包，钱包的残留物中清晰可见百元钞票的残余部分，但也只剩下两个小角了。
　　看着这样的情景，小杰当场就哭了，哭得非常伤心。我以为他是害怕家长打他或是赔钱太多，他却说：“我不是怕打，也不是因为这两百元钱烧毁了，而是您从不把我当小偷看，甚至对我连个‘偷’字也没说过，还帮我在垃圾池里找了这么长的时间，手和身上都弄得脏兮兮的……”听着小杰的哭诉，我很欣慰。
　　我带着小杰回到教室，鼓励小杰在全班同学的面前讲明原因，并且向班长道歉，赔偿损失。我问孩子们：“知道了事情的来龙去脉后，你们还觉得小杰是贼吗？”“不是！”孩子们齐刷刷地回答道。
　　事情过去后的几个月，有一次我在教室里巡查时，不经意地看到了小杰的笔记本，他在扉页上写着：“一个鸡蛋吃不饱，一个臭名背到老！做人，不做贼！”直到毕业，同类的事情再也没有在小杰身上发生过。