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摘要：新时期下人们对于足球的发展十分的关注，我国在校园足球建设方面也越来越重视，而要想有效推行校园足球的发展，就应该多构建一些多元化的校园足球竞赛，来不断的向学生普及足球知识。本文采用文献资料法等，对校园足球体系的多元化构建展开了研究。研究认为：通过建设校园足球竞赛的多元化体系，无论是对校园足球的有效实施，还是对于校园足球日常活动的开展来说，都具有十分切实的内驱意义。
关键词：新时期；校园足球；足球竞赛体系；多元化构建
新时期下人们对我国足球的发展十分的关注，近几年来，国家对足球的发展也越来越重视，并将足球的发展理念返回到了校园当中，目地是想通过大力发展校园足球来实现我国的足球大众化，提高我国足球后备人才的基础。2015年，党中央和国务院要求下我国成立全国青少年足球工作的领导小组，进而有效推进了校园足球的发展工作，这也充分的显示了我国对于足球的重视，足球也从一个简单的体育项目发展，逐渐上升到了国家的发展视野角度。
一、新时期下校园足球竞赛体系的构建意义
目前我国有很多学校的足球教学体系已经发展的相当的完整，但是在校园足球联赛体系建设当中，却有很多方面都准备的还不够完备。如：当前我国的小学、中学、高中、大学校园足球联赛体系之间的发展缺乏有效的衔接。校园足球联赛的训练系统不完善，很多学校还没有建立起科学的校园足球竞训体系。而学校只有积极构建多元化的足球竞赛体系，才能有效推进校园的足球的发展，有助于为国家培养出更多的足球专业的人才。尤其是在当前新时期社会不断发展的背景下，学校应该在保证学生文化素质水平的同时，还应加强对学生的竞技精神和健康体质培养。而通过多元化的校园足球竞赛的设置，不仅可以有效推动学校体育教学改革，还能有效促进校园文化的发展。
二、新时期下校园足球竞赛体系的多元化类型分析
校园足球竞赛活动非常的受学生们喜爱，近几年来，我国相关的体育部门已经在这方面做出了很多的改善措施，校园的足球相关的制度也越来越完善，足球的竞赛形式也在不断创新，并在不断改善的基础上推出了很多的校园足球竞赛类型，并有效推动了校园的足球的发展。
（一）娱乐型竞赛类型
在足球竞赛当中有很多的竞赛类型与方式，这些竞赛方式跟很多的因素都有关，并且足球竞赛在时间的安排上也比较固定，大都是在一个固定的时间来对学生安排的竞赛，因为足球的活动需要在户外进行，所以竞赛时间大部分都会选择在春季秋季，这样的天气环境都比较适宜。在这个时间段里学校应该多组织一些带有娱乐型足球竞赛活动，同时还应该多鼓励学生参加，这样既能够锻炼学生的体能，也能够帮助同学们增强自己的体质。娱乐型的竞赛方式其专业性可以不用要求那么的专业，只要其能达到学生可以巩固所掌握的基本的足球知识，提高学生体质健康就可以。
（二）专业竞赛的类型
专业的校园足球竞赛类型，可以从校园的文化建设创新方面下手，校园要制定合适的专业精选考核标准，使足球竞赛能够顺利的进行。专业竞选的考核类型要逐渐开展，校园首先要完善自己的规章制度，不断的优化和完善校园文化建设。当前足球专业竞赛在校园活动中已经很常见了，所以校园应该制定一个固定的制度，然后对制度进行改革和创新，同时还要让学生有一个合理的时间分配，让学生有充足的训练时间，来掌握足球方面的一些技能，并且不断的提高学生训练的积极性。一些老师对学生的足球训练时间控制非常严格，一般会掌握在半个小时或者一个小时，这样不仅能够保证学生训练的时间还能够提升学生的体质。总体来说校园专业竞赛类型制度，要根据校园的要求和发展来进行设置，在特殊的情况下可以制定特殊的竞赛类型制度，校园可以以年级为一个单位进行评比，每个月都需要进行评比，每个季度都要进行一次竞赛，这样才能在保证学生有充分时间训练的基础上，不断提升与优化学生的足球技能与学生的体质健康水平。
二、新时期下校园足球竞赛体系的多元化构建方式
（一）多元化的足球竞赛形式组织
足球教师是校园足球的一份重要的力量，其能够站在更加专业的角度，来积极的构建校园的足球竞赛活动。目前可以采用的足球竞赛形式有两种：首先是，教师可以通过组织课堂教学班级小组竞赛，就是在每一节的足球课上，教师可把学生分成几个小组来进行足球竞赛，这种构建形式是根据老师的个性和教学目的来制定的，不仅具有很大的灵活性，也十分具有随意性。另外一种构建形式是，校园足球队的竞争体系的构建，教师可以根据学生对足球的兴趣和学生在足球这方面的天赋，来组织业余的足球队，可以根据班级、年级来进行划分，一是为了要使得足球队员能够持续的发展，二是可以组织不同球队之间的竞赛，这种足球竞赛方式的组织，可以便于国家发现和培养足球人才，以及对足球人才进行有效的选拔等。
（二）校园足球管理部门要科学规划工作
各个校园的部门构建主要存在两种部门，一是校园的团委、学生组织和学生少先队。这种组织属于自治性的组织，他们要从自己的责任出发，按照校园的任务和校园的规定有计划的对学生进行组织，让学生参与校园足球竞赛。在实际的组织中，足球竞赛可以以某一个节日为主体，组织突出节日的纪念意义的足球赛，这样不仅能够锻炼学生们的体质，也能够有效丰富校园的文化生活。二是校园政教处或者德育部门，为了培养学生的团队精神和合作精神，要根据自身的工作计划并且在其他部门的配合下，组织一些足球竞赛，要让学生能在一个合作、竞争的环境中完成校园足球学习目标。同时在学生会和班集体之间的足球竞赛对抗，一些啦啦队和后勤工作人员也要及时的为班级的球员做好服务工作。
（三）合理构建校园足球的联赛体制
在一些校际之间的联赛的组织上，校园足球组织管理者，要正确地去指导学校怎么去组建校园足球队。可以根据大、中、小不同年级的学生，制定不同的级别的校际比赛：如对于小学阶段的学生，可以选择范围比较小的比赛形式，只是同地区的几家相邻比较近的学校之间进行比赛即可。而对于初中阶段的学生，其竞赛的范围可以适当的扩大一点，可以组织一些市级或是省级的足球竞赛。对于高中的学生可以让他们与大学生组成一个阶段，通过一些校级之间的联谊赛，可以弥补高中与大学之间的断层。总体来说，就是要形成一个纵向有深、横向有宽的校园足球竞赛体系。
三、多元化校园足球竞赛体系的注意事项
第一，足球竞赛要求一个明确的目标，只有竞赛中有明确的目标，体育竞赛体系的建设的发展才会产生动力。足球竞赛的目标是根据校园自身的发展和它的社会功能所决定的，校园足球的竞赛目标可以分阶段进行，循序渐进，进而实现整体的目标。
第二，校园举办足球竞赛要求充足的设备和资源，要构建标准足球的场地，并针对校园的情况对校园的足球地进行改善，完善足球场地的建设和竞赛的器材。校园在招聘的时候要提升对足球转向老师的招聘，才能够有效保证足球競赛的顺利开展。
第三，足球竞赛体系的建立需要完整的制度来提供保障，科学完整的规章制度才能够控制比赛。校园的足球文化建设不仅包括了足球联赛，还包括一些基本的体育课程和足球专项的训练，科学完整的规则才能够为体育竞赛提供有力的保障。
四、结束语
校园文化建设的发展是校园进行改革的内容之一，足球竞赛是校园文化开展经常举行的体育活动，校园的足球竞赛的举办能够提高学生之间的合作意识和学生的集体荣誉感。现在的校园文化建设不仅仅包括很多形式的团队组织的活动，和包括一些根据团队活动展开各种学习事项。而足球竞赛是校园的重要活动之一，其既能够增强同学们之间的沟通，还能提升学生的综合素质，因此，新时期下我们要积极构建多元化的足球竞赛体系，以此来不断丰富我们的校园文化建设。
参考文献：
[1]曹宏俊.我国校园足球的现实困境与发展路径[J].体育文化导刊，2018（02）：115-118.
[2]李水强.我国青少年校园足球开展瓶颈研究[J].体育文化导刊，2017（02）：154-156+200.
[3]付海涛.日本校园足球竞赛体制分析及其启示[J].体育文化导刊，2017（01）：171-174.
[4]梁平安.多元化的校园足球竞赛体系构建[J].体育文化导刊，2016（04）：143-145.
关键词：新时期；校园足球；足球竞赛体系；多元化构建
新时期下人们对我国足球的发展十分的关注，近几年来，国家对足球的发展也越来越重视，并将足球的发展理念返回到了校园当中，目地是想通过大力发展校园足球来实现我国的足球大众化，提高我国足球后备人才的基础。2015年，党中央和国务院要求下我国成立全国青少年足球工作的领导小组，进而有效推进了校园足球的发展工作，这也充分的显示了我国对于足球的重视，足球也从一个简单的体育项目发展，逐渐上升到了国家的发展视野角度。
一、新时期下校园足球竞赛体系的构建意义
目前我国有很多学校的足球教学体系已经发展的相当的完整，但是在校园足球联赛体系建设当中，却有很多方面都准备的还不够完备。如：当前我国的小学、中学、高中、大学校园足球联赛体系之间的发展缺乏有效的衔接。校园足球联赛的训练系统不完善，很多学校还没有建立起科学的校园足球竞训体系。而学校只有积极构建多元化的足球竞赛体系，才能有效推进校园的足球的发展，有助于为国家培养出更多的足球专业的人才。尤其是在当前新时期社会不断发展的背景下，学校应该在保证学生文化素质水平的同时，还应加强对学生的竞技精神和健康体质培养。而通过多元化的校园足球竞赛的设置，不仅可以有效推动学校体育教学改革，还能有效促进校园文化的发展。
二、新时期下校园足球竞赛体系的多元化类型分析
校园足球竞赛活动非常的受学生们喜爱，近几年来，我国相关的体育部门已经在这方面做出了很多的改善措施，校园的足球相关的制度也越来越完善，足球的竞赛形式也在不断创新，并在不断改善的基础上推出了很多的校园足球竞赛类型，并有效推动了校园的足球的发展。
（一）娱乐型竞赛类型
在足球竞赛当中有很多的竞赛类型与方式，这些竞赛方式跟很多的因素都有关，并且足球竞赛在时间的安排上也比较固定，大都是在一个固定的时间来对学生安排的竞赛，因为足球的活动需要在户外进行，所以竞赛时间大部分都会选择在春季秋季，这样的天气环境都比较适宜。在这个时间段里学校应该多组织一些带有娱乐型足球竞赛活动，同时还应该多鼓励学生参加，这样既能够锻炼学生的体能，也能够帮助同学们增强自己的体质。娱乐型的竞赛方式其专业性可以不用要求那么的专业，只要其能达到学生可以巩固所掌握的基本的足球知识，提高学生体质健康就可以。
（二）专业竞赛的类型
专业的校园足球竞赛类型，可以从校园的文化建设创新方面下手，校园要制定合适的专业精选考核标准，使足球竞赛能够顺利的进行。专业竞选的考核类型要逐渐开展，校园首先要完善自己的规章制度，不断的优化和完善校园文化建设。当前足球专业竞赛在校园活动中已经很常见了，所以校园应该制定一个固定的制度，然后对制度进行改革和创新，同时还要让学生有一个合理的时间分配，让学生有充足的训练时间，来掌握足球方面的一些技能，并且不断的提高学生训练的积极性。一些老师对学生的足球训练时间控制非常严格，一般会掌握在半个小时或者一个小时，这样不仅能够保证学生训练的时间还能够提升学生的体质。总体来说校园专业竞赛类型制度，要根据校园的要求和发展来进行设置，在特殊的情况下可以制定特殊的竞赛类型制度，校园可以以年级为一个单位进行评比，每个月都需要进行评比，每个季度都要进行一次竞赛，这样才能在保证学生有充分时间训练的基础上，不断提升与优化学生的足球技能与学生的体质健康水平。
二、新时期下校园足球竞赛体系的多元化构建方式
（一）多元化的足球竞赛形式组织
足球教师是校园足球的一份重要的力量，其能够站在更加专业的角度，来积极的构建校园的足球竞赛活动。目前可以采用的足球竞赛形式有两种：首先是，教师可以通过组织课堂教学班级小组竞赛，就是在每一节的足球课上，教师可把学生分成几个小组来进行足球竞赛，这种构建形式是根据老师的个性和教学目的来制定的，不仅具有很大的灵活性，也十分具有随意性。另外一种构建形式是，校园足球队的竞争体系的构建，教师可以根据学生对足球的兴趣和学生在足球这方面的天赋，来组织业余的足球队，可以根据班级、年级来进行划分，一是为了要使得足球队员能够持续的发展，二是可以组织不同球队之间的竞赛，这种足球竞赛方式的组织，可以便于国家发现和培养足球人才，以及对足球人才进行有效的选拔等。
（二）校园足球管理部门要科学规划工作
各个校园的部门构建主要存在两种部门，一是校园的团委、学生组织和学生少先队。这种组织属于自治性的组织，他们要从自己的责任出发，按照校园的任务和校园的规定有计划的对学生进行组织，让学生参与校园足球竞赛。在实际的组织中，足球竞赛可以以某一个节日为主体，组织突出节日的纪念意义的足球赛，这样不仅能够锻炼学生们的体质，也能够有效丰富校园的文化生活。二是校园政教处或者德育部门，为了培养学生的团队精神和合作精神，要根据自身的工作计划并且在其他部门的配合下，组织一些足球竞赛，要让学生能在一个合作、竞争的环境中完成校园足球学习目标。同时在学生会和班集体之间的足球竞赛对抗，一些啦啦队和后勤工作人员也要及时的为班级的球员做好服务工作。
（三）合理构建校园足球的联赛体制
在一些校际之间的联赛的组织上，校园足球组织管理者，要正确地去指导学校怎么去组建校园足球队。可以根据大、中、小不同年级的学生，制定不同的级别的校际比赛：如对于小学阶段的学生，可以选择范围比较小的比赛形式，只是同地区的几家相邻比较近的学校之间进行比赛即可。而对于初中阶段的学生，其竞赛的范围可以适当的扩大一点，可以组织一些市级或是省级的足球竞赛。对于高中的学生可以让他们与大学生组成一个阶段，通过一些校级之间的联谊赛，可以弥补高中与大学之间的断层。总体来说，就是要形成一个纵向有深、横向有宽的校园足球竞赛体系。
三、多元化校园足球竞赛体系的注意事项
第一，足球竞赛要求一个明确的目标，只有竞赛中有明确的目标，体育竞赛体系的建设的发展才会产生动力。足球竞赛的目标是根据校园自身的发展和它的社会功能所决定的，校园足球的竞赛目标可以分阶段进行，循序渐进，进而实现整体的目标。
第二，校园举办足球竞赛要求充足的设备和资源，要构建标准足球的场地，并针对校园的情况对校园的足球地进行改善，完善足球场地的建设和竞赛的器材。校园在招聘的时候要提升对足球转向老师的招聘，才能够有效保证足球競赛的顺利开展。
第三，足球竞赛体系的建立需要完整的制度来提供保障，科学完整的规章制度才能够控制比赛。校园的足球文化建设不仅包括了足球联赛，还包括一些基本的体育课程和足球专项的训练，科学完整的规则才能够为体育竞赛提供有力的保障。
四、结束语
校园文化建设的发展是校园进行改革的内容之一，足球竞赛是校园文化开展经常举行的体育活动，校园的足球竞赛的举办能够提高学生之间的合作意识和学生的集体荣誉感。现在的校园文化建设不仅仅包括很多形式的团队组织的活动，和包括一些根据团队活动展开各种学习事项。而足球竞赛是校园的重要活动之一，其既能够增强同学们之间的沟通，还能提升学生的综合素质，因此，新时期下我们要积极构建多元化的足球竞赛体系，以此来不断丰富我们的校园文化建设。
参考文献：
[1]曹宏俊.我国校园足球的现实困境与发展路径[J].体育文化导刊，2018（02）：115-118.
[2]李水强.我国青少年校园足球开展瓶颈研究[J].体育文化导刊，2017（02）：154-156+200.
[3]付海涛.日本校园足球竞赛体制分析及其启示[J].体育文化导刊，2017（01）：171-174.
[4]梁平安.多元化的校园足球竞赛体系构建[J].体育文化导刊，2016（04）：143-145.