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语文课本应是鲜活的、充实的、灵动的,然而在小学中高年级的语文课堂上,经常会出现冷场的现象。学生的沉默使教师陷入尴尬的境地,此时教师往往把责任推给学生,抱怨他们基础差,不积极思考,不主动参与课堂学习。我认为语文课想让学生不再沉默,教师在调整教学内容安排的同时，更要合理有效地运用激励策略，调动学生学习语文的兴趣。