【摘 要】
：
在高职院校基础日语教学中,「贈る/送る(okuru)」「痛む/傷む(itamu)」等同音异形近义动词十分常见,且使用的频率高.但由于教材中缺乏对这一系列同音异形近义动词的系统提示
【机 构】
：
海南外国语职业学院,海南 海口,571312
论文部分内容阅读
在高职院校基础日语教学中,「贈る/送る(okuru)」「痛む/傷む(itamu)」等同音异形近义动词十分常见,且使用的频率高.但由于教材中缺乏对这一系列同音异形近义动词的系统提示、分析、对比,辞典上一般也会把这一系列同音异形近义动词作为同一条目来解释等原因,导致学习者无法确切地理解并恰当地使用这些词.因此,本论拟以高职院校基础日语教材中的同音异形近义动词为研究对象,在对学习者的使用偏误及其原因进行分析的基础上,探索同音异形近义动词在教学中的解决方法.
其他文献
本文从黄大年精神内涵出发,以习近平总书记对黄大年同志先进事迹重要指示为标准,推动黄大年精神在高校党建工作中落地生根.并从思想建设、队伍建设和作风建设三个层面分析了
在新时代教育背景下中国经济迅速发展,在国际中的影响也逐渐扩大,为了维持社会的稳定并提高科技的创新能力,需要对当前的大学生心理以及综合素养、行为理念进行指导和引领.一
党的十六届三中全会指出要建立国有资本经营预算制度。十七大报告又指出加快建设国有资本经营预算制度，完善各类国有资产管理体制和制度。这是国家从完善社会主义市场经济体制
随着网络技术升级和国家信息化进程的高速发展,媒体格局、传播方式和舆论生态都产生了广泛而深刻的变化,信息无处不在、无所不及、无人不用.网络媒体成为人们获取信息的主渠