【摘 要】
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幼儿园一日活动以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。游戏活动是一日活动的核心,是关键,是重点,备受大家的关注,它是一日活动的主线,决定着一日活动的成功与否。然而,各板块活动之间的过渡环节却未引起教师的足够重视,导致了活动间缺乏科学、顺畅的衔接,幼儿在过渡环节中松散无序,无所事事时有发生,既不利于幼儿良好生活、学习习惯的养成,也不利于班级常规的建立,更影响幼儿一日生活的质量。表现在如下几个方面:
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幼儿园一日活动以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。游戏活动是一日活动的核心,是关键,是重点,备受大家的关注,它是一日活动的主线,决定着一日活动的成功与否。然而,各板块活动之间的过渡环节却未引起教师的足够重视,导致了活动间缺乏科学、顺畅的衔接,幼儿在过渡环节中松散无序,无所事事时有发生,既不利于幼儿良好生活、学习习惯的养成,也不利于班级常规的建立,更影响幼儿一日生活的质量。表现在如下几个方面:
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