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【摘要】英语阅读在学习的过程中，对于初中生英语的教学非常重要。英语阅读的学习不应该注重学生的语言能力，不能仅仅依靠于学生语言能力的培养，这虽然是初中英语教学非常重要的学习内容，但是还有一些重要的东西。因此，在初中英语教学当中，阅读仍然需要进一步的提高，在英语课堂的教学中有着非常重要的作用。初中英语教学中仍然存在着很多的问题，必须通过具体的措施去解决这些问题。
【关键词】初中英语 教学 阅读效率
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0093-02
在初中的英语学习阶段，学习英语的主要目的是加强学生进行英语综合能运用的能力，培养学生进行听说读写等多方面技能的熟练掌握。在中学英语教学大纲中已经明确指出，中学英语教学的主要目的，是对中学生实行各种听说读写基本技能的培养，使得学生能够在口头和书面等多环节加强对于英语的运用能力，注重好学生阅读能力的培养。另外，英语阅读作为英语学习中非常重要的组成部分，在提高学生各种能力的时候有着非常重要的作用，是提高听说读写能力的首要条件。所以，在初中英语教学的过程中，教师必须注重学生阅读能力的培养，使得学生能够全面的提高英语学习的能力。
1.初中生英语阅读现状
1.1学习时间有限，分配给英语阅读的时间不够
由于初中生的学习血液本来就非常繁忙，因此，特闷每天进行不同学科学习的时间都是非常有限的。初中生的学业十分繁重，因此，很大一部分的学生总会在日常的学习过程中挑选自己比较喜欢的一些学科来进行学习。所以，因为很大一部分学生对于英语学习提不起兴趣，因此，在进行时间分配的时候往往会忽视英语阅读的分配，所以，很多学生进行英语学习的时间是非常有限的，所以就造成了很大一部分学生进行初中英语学习的时候跟不上老师的教学任务，使得自己的阅读效率非常低。这一现象就是因为学生的时间实际上非常有限，分配给英语学习的时间就更加有限了，因此，学习英语的阅读量始终不够。
1.2对于英语不感兴趣
初中生英语阅读效率低下，最根本的原因还不是分配给英语学习的时间太少，时间对于一个初中生来说还不是最关键的因素，只要有自己的兴趣，时间总是可以挤出来的。初中生学习英语的阅读效率底下，最最重要的原因，就是因为学生对于英语的学习提不起一个足够的兴趣。这是因为很大一部分初中生不喜欢进行相应的英语学习，这种在实践学习和教学的过程中存在的问题，就导致大部分初中生的英语效率比较低。因此，在初中英语课堂的教学过程中，老师必须加强对于学生的引导作用，使得学生提高对于英语学习的兴趣。同时，还应该使得学生课后学习的事件得到缩短，还应该改进阅读教学的方式，使得学生从根本上提高阅读效率。
2.提高初中生英语阅读效率的教学方式
2.1加强对于学生的阅读引导教学方法
对于大部分的初中生来说，学习往往是一件比较枯燥的事情。因为初中的课程中，需要学习的课程有八门，甚至有时候会达到九门，所以初中生往往是一个比较疲倦的状态，因此，想要提高初中生在英语课堂中阅读的效率，就必须想方设法地提高阅读的引导质量，提高课堂中的阅读效率，教师必须要做好引导的工作。比如，再进行课文阅读的教学之前，老师必须要进行引导性的学习，使得学生在课堂之前就已经对于有关的文章有一个大致的了解。在初中英语阅读中贯彻引导教学的方法，一方面可以引起学生的学习积极性得到提高，提高学生的兴趣，同时另一方面还可以增强学生对于文章的理解。这样的引导教学方法，使得老师再抛出一定的问题，学生通过英语翻译成的方法来进行回答，使得学生参与到课堂的过程中去，使得学生的积极性和能动性能够得到发挥，这种方式，使得学生的阅读效率得到提高。
2.2完善教学方法， 使用好两步走的阅读方式
所谓两步走的教学方法，就是要求学生在阅读英语文章的时候必须严格按照两个步骤来进行英语的阅读，通过下面两种阅读方法进行阅读英语文章，就可能可以大大地提高学生进行阅读的阅读效率。（1）略读的方式，所谓略读，就是指学生在阅读英语文章的过程中，可以先进行快速地浏览，使得文章的大致内容能够得到大致的了解。例如，老师进行了引导教学之后，学生可以进行略读，同时，为了更好地提高学生略读的效率，老师同样可以给出相关的问题，使得学生的阅读效率得到提高。（2）细读，阅读第二个步骤就是细读，就是指学生在略读以后，老师给出相关的问题，学生进行仔细地阅读文章，认真的对于文章中某些特定的部分进行细致的解读，让学生带着问题去阅读，就能方便学生更好地找出答案。可以这么说，在英语学习的过程中，上面两种方式的步骤都能省略，因此，就必须要提高学生的阅读效率，严格地按照这种方式进行英语阅读。
2.3 加强学生阅读训练培养
虽然说初中生进行学习的时间非常有限，但是，仅仅依靠课堂中的学习时间还是远远不够的。因此在课后，学生还是应该加强英语的阅读理解。另外，进行英语课后的阅读训练也不太需要很多的时间，一般来讲，学生抽出半个小时进行英语的阅读训练已经非常足够。学生假设能够长期的坚持这种课后阅读训练，就能使得学深的阅读能力得到大大提高。因此，在英语阅读的学习过程中，阅读训练的培养非常重要。只有加强对于学生的阅读训练，才能更加好地提高学生进行英语学习的阅读效率。
3.总结
总之，想要提高学生进行英语学习的效率，除了老师进行一些合理的引导之外，学生还应該自己进行努力和训练。进行的训练达到一定的程度之后，就会变得熟能生巧。同时，学生在下次的阅读训练中，也就能自然而然的得到相应提升。因此，学生必须在初中英语教学中重视阅读效率的提高。
参考文献：
[1]康华群.初中英语阅读效率的优化途径探析[J].校园英语（中旬），2014，（7）：71-71.
[2]冯慧.提高初中英语阅读效率的几点实践[J].科学导报，2016，（3）：333.
[3]彭丽丽.如何有效提高学生在初中英语课堂上的阅读效率[J].新课程·中旬，2015，（5）：163-163.
【关键词】初中英语 教学 阅读效率
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0093-02
在初中的英语学习阶段，学习英语的主要目的是加强学生进行英语综合能运用的能力，培养学生进行听说读写等多方面技能的熟练掌握。在中学英语教学大纲中已经明确指出，中学英语教学的主要目的，是对中学生实行各种听说读写基本技能的培养，使得学生能够在口头和书面等多环节加强对于英语的运用能力，注重好学生阅读能力的培养。另外，英语阅读作为英语学习中非常重要的组成部分，在提高学生各种能力的时候有着非常重要的作用，是提高听说读写能力的首要条件。所以，在初中英语教学的过程中，教师必须注重学生阅读能力的培养，使得学生能够全面的提高英语学习的能力。
1.初中生英语阅读现状
1.1学习时间有限，分配给英语阅读的时间不够
由于初中生的学习血液本来就非常繁忙，因此，特闷每天进行不同学科学习的时间都是非常有限的。初中生的学业十分繁重，因此，很大一部分的学生总会在日常的学习过程中挑选自己比较喜欢的一些学科来进行学习。所以，因为很大一部分学生对于英语学习提不起兴趣，因此，在进行时间分配的时候往往会忽视英语阅读的分配，所以，很多学生进行英语学习的时间是非常有限的，所以就造成了很大一部分学生进行初中英语学习的时候跟不上老师的教学任务，使得自己的阅读效率非常低。这一现象就是因为学生的时间实际上非常有限，分配给英语学习的时间就更加有限了，因此，学习英语的阅读量始终不够。
1.2对于英语不感兴趣
初中生英语阅读效率低下，最根本的原因还不是分配给英语学习的时间太少，时间对于一个初中生来说还不是最关键的因素，只要有自己的兴趣，时间总是可以挤出来的。初中生学习英语的阅读效率底下，最最重要的原因，就是因为学生对于英语的学习提不起一个足够的兴趣。这是因为很大一部分初中生不喜欢进行相应的英语学习，这种在实践学习和教学的过程中存在的问题，就导致大部分初中生的英语效率比较低。因此，在初中英语课堂的教学过程中，老师必须加强对于学生的引导作用，使得学生提高对于英语学习的兴趣。同时，还应该使得学生课后学习的事件得到缩短，还应该改进阅读教学的方式，使得学生从根本上提高阅读效率。
2.提高初中生英语阅读效率的教学方式
2.1加强对于学生的阅读引导教学方法
对于大部分的初中生来说，学习往往是一件比较枯燥的事情。因为初中的课程中，需要学习的课程有八门，甚至有时候会达到九门，所以初中生往往是一个比较疲倦的状态，因此，想要提高初中生在英语课堂中阅读的效率，就必须想方设法地提高阅读的引导质量，提高课堂中的阅读效率，教师必须要做好引导的工作。比如，再进行课文阅读的教学之前，老师必须要进行引导性的学习，使得学生在课堂之前就已经对于有关的文章有一个大致的了解。在初中英语阅读中贯彻引导教学的方法，一方面可以引起学生的学习积极性得到提高，提高学生的兴趣，同时另一方面还可以增强学生对于文章的理解。这样的引导教学方法，使得老师再抛出一定的问题，学生通过英语翻译成的方法来进行回答，使得学生参与到课堂的过程中去，使得学生的积极性和能动性能够得到发挥，这种方式，使得学生的阅读效率得到提高。
2.2完善教学方法， 使用好两步走的阅读方式
所谓两步走的教学方法，就是要求学生在阅读英语文章的时候必须严格按照两个步骤来进行英语的阅读，通过下面两种阅读方法进行阅读英语文章，就可能可以大大地提高学生进行阅读的阅读效率。（1）略读的方式，所谓略读，就是指学生在阅读英语文章的过程中，可以先进行快速地浏览，使得文章的大致内容能够得到大致的了解。例如，老师进行了引导教学之后，学生可以进行略读，同时，为了更好地提高学生略读的效率，老师同样可以给出相关的问题，使得学生的阅读效率得到提高。（2）细读，阅读第二个步骤就是细读，就是指学生在略读以后，老师给出相关的问题，学生进行仔细地阅读文章，认真的对于文章中某些特定的部分进行细致的解读，让学生带着问题去阅读，就能方便学生更好地找出答案。可以这么说，在英语学习的过程中，上面两种方式的步骤都能省略，因此，就必须要提高学生的阅读效率，严格地按照这种方式进行英语阅读。
2.3 加强学生阅读训练培养
虽然说初中生进行学习的时间非常有限，但是，仅仅依靠课堂中的学习时间还是远远不够的。因此在课后，学生还是应该加强英语的阅读理解。另外，进行英语课后的阅读训练也不太需要很多的时间，一般来讲，学生抽出半个小时进行英语的阅读训练已经非常足够。学生假设能够长期的坚持这种课后阅读训练，就能使得学深的阅读能力得到大大提高。因此，在英语阅读的学习过程中，阅读训练的培养非常重要。只有加强对于学生的阅读训练，才能更加好地提高学生进行英语学习的阅读效率。
3.总结
总之，想要提高学生进行英语学习的效率，除了老师进行一些合理的引导之外，学生还应該自己进行努力和训练。进行的训练达到一定的程度之后，就会变得熟能生巧。同时，学生在下次的阅读训练中，也就能自然而然的得到相应提升。因此，学生必须在初中英语教学中重视阅读效率的提高。
参考文献：
[1]康华群.初中英语阅读效率的优化途径探析[J].校园英语（中旬），2014，（7）：71-71.
[2]冯慧.提高初中英语阅读效率的几点实践[J].科学导报，2016，（3）：333.
[3]彭丽丽.如何有效提高学生在初中英语课堂上的阅读效率[J].新课程·中旬，2015，（5）：163-163.