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针对现行高师植物学的实验内容、知识体系和实验手段,通过学生实验中创造力培养中的创造力的基础、创造力的意识和创造力的技巧三个要素,提出减少实验次数、增加探索性实验和开设课外活动实验课,以加强实验的探索情境和创新意识,营造宽松的学习环境,发挥学生的个体潜能,培养学生的创造能力.
浅谈高师植物学实验的改革 探索学生创造力的培养
【摘 要】
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针对现行高师植物学的实验内容、知识体系和实验手段,通过学生实验中创造力培养中的创造力的基础、创造力的意识和创造力的技巧三个要素,提出减少实验次数、增加探索性实验和
【机 构】
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温州师范学院生物与环境科学系
【出 处】
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实验室研究与探索
【发表日期】
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2003年3期
【基金项目】
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浙江省师范教育科研项目，温州师范学院校科研和教改项目
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