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回顾建国以来关于教育本质问题的讨论,考察从中共八大到十八大政治报告中关于教育的部门归属问题的论述,发现教育在中国特色社会主义事业总体布局中,已由局域性定位走向全局性定位。确立教育的全局性定位,需要遵循教育自身的内在逻辑和价值,拓展教育运行和发展的社会空间,建立相应的实现机制和转换方式。
中国特色社会主义事业总体布局的教育定位
【摘 要】
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回顾建国以来关于教育本质问题的讨论,考察从中共八大到十八大政治报告中关于教育的部门归属问题的论述,发现教育在中国特色社会主义事业总体布局中,已由局域性定位走向全局
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院
【出 处】
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安徽师范大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2015年04期
【基金项目】
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国家社会科学基金项目(09BSH021);安徽省教育厅人文社会科学重大项目(SK2014ZD031)
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