【摘 要】
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量感是小学数学学科核心素养的表现维度之一。为在小学数学教学中有效培养学生的量感，文章以经验总结和案例分析为主要研究方法，在简述量感内涵的基础上，结合苏教版“厘米和米”教学案例，提出教师可以通过开发生活相关微课、组织学生实践活动、引导学生寻找参照物等方式，让学生通过直接经验“感知”度量的意义、统一度量单位的重要性等知识，通过鼓励学生参与迁移思考、“数”“量”结合思考、估测训练等知识推理练习活动，辅助
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量感是小学数学学科核心素养的表现维度之一。为在小学数学教学中有效培养学生的量感，文章以经验总结和案例分析为主要研究方法，在简述量感内涵的基础上，结合苏教版“厘米和米”教学案例，提出教师可以通过开发生活相关微课、组织学生实践活动、引导学生寻找参照物等方式，让学生通过直接经验“感知”度量的意义、统一度量单位的重要性等知识，通过鼓励学生参与迁移思考、“数”“量”结合思考、估测训练等知识推理练习活动，辅助学生体悟度量活动的价值、度量的方法等，从而培养学生的量感。
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