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新世纪以来,相较于儿童音乐发展的滞后状态,儿童文学一直呈现出多元化、均衡化的发展态势.尤其在广袤的农村地区,受传统教育观念的影响,人们普遍缺乏对学前音乐教育的正确认识.如果农村基层能够重视儿童文学对音乐教育的渗透,将有利于丰富农村教师的音乐教学内容、指引农村家长的音乐态度走向、提升农村幼儿的音乐素养水平和拓宽农村决策者的音乐发展规划.