摘 要：随着我国经济的飞速发展，教育教学的重要性日渐凸显，职业学校作为高等教育的重要补充，是学生有效学习，培养专业人才的聚集地。学校在重视教学效率，提高教学质量的同时，也要关注学生的道德素养和综合能力。主题班会是组织学生集体进行交流的重要平台，是加强学生沟通的有效方式，也是提升集体凝聚力的关键。因此，中等职业学校一定要完善主题班会的形式，优化班会内容，设定科学的班会主题，并做好组织工作，充分调动学生的参与热情，利用这一形式提高学生的道德水平和综合素养，为社会培养更多的优秀人才。
　　关键词：职业学校；主题班会；优化设计；有效组织
　　主题班会是学校教学中除课堂授课以外最重要的补充形式，是一种集体参与、集体互动的活动。现如今，教育教学改革深入推进，社会的用人标准也在不断提高，职业学校毕业的学生不仅要具备扎实的理论功底，还应具备良好的道德素质。据调查，随着教学压力的增大，有些学校将教学重点集中在学生的成绩上，忽视了他们的素质水平，班会的开展数量递减，呈现出流于表面化的现象。积极开展主题班会，不仅能够提高学生的道德素养，还能够加强学生与教师的沟通，增强集体凝聚力。当然，好的主题班会不是简单的内容灌输，它需要具备科学的主题、严谨的设计、有效的组织、多样的手段。为了将主题班会的作用发挥到最大化，下面笔者就谈谈如何结合职业学校班会开展的现状，优化主题班会设计，做好组织工作，从而培养出更多的优秀人才。
　　一、突出学生的主体地位，优化班会组织过程
　　职业学校教育教学的主体是学生，教学的目的也在于培养具有较强综合素质的学生，主题班会的开展和优化势必也要突出学生的主体地位，以学生的学习兴趣为基础，班会主题可以有关于学生近期的表现和重点问题，也可以是学生关心的社会动态，并以学生的主动探究和变革为基础，真正做到想学生之所想。另外，在主题班会的组织过程中，也要优化主题内容，唤起学生的参与热情，激发学生的积极性，展现他们的精神风貌。在具体班会组织中，要主张民主、和谐、平等，班会组织要简单但不能失掉意义，在笑声中达到班会教学的目的。根据学生的需要，主题班会的形式也可以有所改变，可以适当带家长参加，或者邀请科任教师参与其中，丰富组织形式。
　　二、坚持主题班会的主要原则，优化班会设计
　　职业学校不同于一般的高校，其教育重在培养技术性人才，注重试验和动手能力，主题班会的开展也要坚持一定的原则，遵循有效的方法优化班会内容。
　　第一，主题班会必须以学生的自由发展为基础，尊重和关心学生，构建相互信任的集体，坚持实现学生的价值。第二，要严格遵循以人为本的原则，主题设计以学生为出发点，让学生成为活动的参与者，并且发挥他们的组织能力，养成自觉参与的习惯。第三，必须发挥整体性策略，面向全体学生开展班会，对集体负责，对学生负责，主题内容要积极向上，符合社会主义核心价值体系，注重学生综合素养的完善。第四，主题班会要以主题为核心，主题的选取不能过于随意，要符合时代特色，且具有针对性。第五，可操作方针，班会的样式、形式、内容要具有可操作性，班会开展的时间不宜过长，设计既要新颖独特又不能花费太多时间，做到简单而有序最佳。
　　三、通过主题班会推动学生加强自我教育，营造宽松的环境氛围
　　自我教育是教育的最高阶段，也是教育的终极目标，通过主题班会的开展能够激发学生、激励学生，让他们善于反思总结，找到自己身上的不足，并加以改进，是班会组织最终的目标。因此，职业学校的主题班会要突出学生，为他们营造一个表达和展示真我的氛围，班会对话要建立在诚心、诚信的基础之上，对话要敞亮，给学生以自由的话语权，独立的思考空间，尊重他们的不同观念和看法，拓宽他们的道德视野，让他们更好地实现自我成长。例如，某中职院校每两个月定期举办一次主题班会，某次班会的主题是“别人期望的我和我自己期望的自己”，探讨的主题就是自我认知，通过交流加深了彼此的了解，并且扩展了学生的视野，让他们重新定义了人生价值，实现了自我认识，是一场成功的班会，对学生的教育作用是巨大的。
　　四、结束语
　　综上所述，在职业学校中开展主题班会具有十分重要的意义，它不仅能够提高学生的道德素养，还能够增强集体凝聚力，扩展学生的视野。但是主题班会的开展也需要按照一定的方法和规律，否则就会失去作用。因此，教师要注重班会的主体内容，开展多样化的班会形式，优化设计班会，并做好组织工作，切实突出班会的育人功能，促进学生的全面发展。
　　参考文献：
　　[1]殷丽萍.高等职业学校主题班会的优化设计与组织探讨[J].太原大学教育学院学报，2011（04）：21—23.
　　[2]黄玉珍.如何发挥主题班会在中职学校德育工作中的作用[J].广西教育，2011（27）：20—21.
　　（作者单位：江苏省无锡汽车工程中等专业学校）