曙光小学全面推进学校的数字化校园建设，积极深入推进网络学习空间建设，把信息化与学校发展紧密结合起来，用技术支撑学校发展，用技术引领学校发展。
　　做好思想引领。2015年，校长亲自组建基于省教育资源公共服务平台的机构空间和个人空间，成立了网络空间应用教师团队，确立了“三个原则”“三个维度”“五个注重”的“335”实施策略。
　　完善硬件建设。近三年来，学校先后投入50余万元用于信息化建设，实现宽带接入、网络终端覆盖，配备了录播教室、便携式录播系统、采编仪等设备，教师每人一臺一体机，教室和功能室都配有电子白板、实物展示台，实现班班多媒体，室室通网络，实现了教师备课电子化、学校信息传送无纸化、教学资源网络化和学校宣传、学生综合素质评价、学生学籍、安全工作管理数字化。
　　强化教师培训。学校采取校本研修与校外培训相结合，强化教师信息技术应用能力提升，把网络空间应用纳入学校教育教学工作考核指标之一。线上依托中国教师研修网、省市资源公共服务平台进行网络研修。线下开展丰富的校本研修，采取“CGPM”培训模式，将全校教师分成5个学习小组，化整为零，通过在线网络备课，课题研讨，资源共享，教师个人空间的建立等，让教师获得信息技术应用的幸福感和成就感。
　　深化空间应用。曙光小学将网络学习空间的应用与学校育人文化和课堂教学改进深度融合，建立起人人皆学、处处能学、时时可学的泛在学习环境，从建到用，从用到通，从通到融，步步深入，实现了网络学习空间与学校教育教学中的思想文化、德育课程、校本课程、教研备课等的深度融合。