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摘要：在信息化时代，信息技术受到了社会各界的关注，在推动教学效率的提高。教师的信息技术应用能力关系到教学效率，因此，教师在平常的教学中应该不断提升应用能力。教育信息化建设正在不断加快，同时也在推动着教师的信息技术的应用能力地提升。
关键词：小学教师;信息技术;应用能力
分类号：G622.4
教师在平常的教学中不断提升应用能力具有非常重要的作用，能够不断丰富信息技术教育结构，将信息技术广泛应用到教学中，并拓展相应的知识，提高教学效率，提升专业素养，取得良好的教学效果，推动教学的信息化进程。当然，这也需要学校和政府做出努力。文章主要从全面提升小学教师信息技术应用能力进行研究，希望能给教育者提供借鉴。
1.学校层面
1.1重视软硬件设施建设
教师的信息技术应用能力地提升与管理体系有密切的联系， 学校在管理体系中扮演着很重要的角色。学校管理者应该不断提升管理素养，具备观察力和创造力，这样才能推动信息化改革，推动信息化管理。
软硬件设施是信息化教学的支撑条件。学校要从教学方面着手，完善软硬件设施，优化资源配置，这样才能满足教学对信息化设备的要求，为教师创设良好的信息化氛围，提升教师的应用能力。虽然很多学校都有信息技术，但是教学软件却非常少。因此，管理者应该想办法完善软硬件设施。在硬件设施方面，学校要制定严格的设施标准，配备完备的硬件设施;在软件方面，学校要发挥出教学软件的作用，优化教学资源，更新老化的教学软件，与硬件设施紧密结合，为教师听过完备的教学资源。学校信息化建设在教学中是非常重要的，学校应该完善信息化建设，发挥出信息化建设的作用，这样教师才会更有动力运用信息技术。
1.2重视对教师的培训
信息化教学既是教师教学的挑战，也是机遇。教师只有不断提升核心素养，才能为学生提供良好的教学资源。因此，教师要注重完善知识体系并且不断提升专业素养。在新形势下，教师不但要有科学的教学素养，还应该不断提升自己的应用能力，这样才那个提高教学效率，為社会培养更多优秀人才，推动创新型国家的建设。
学校在对教师进行培训时，应该将理论培训与实践培训相结合。理论能够为实践提供支撑。部分教师没有重视理论学习，并且理论知识是枯燥乏味的，急于动手操作，这样就不能取得良好的学习效果。其实，教师学习理论知识能够不断更新教学思想与观念，发挥出信息技术的作用，将信息技术与教学资源紧密相连，从而达到思想上面的升华。学校要重视对教师的理论培训，这样才能更新教师的思想。教师不仅仅要学习理论知识，还应该积极参与到实践中。学校可以铜鼓课堂体验和小组交流等方式对教师的动手操作能力进行培养。为教师提供展示的机会，让教师从设计、实践、反思、再实践的流程中提升教师的应用能力。
2.教师层面
2.1营造信息技术教学氛围
校园文化是学校精神方面的体现，也是学校理念的展现。因此，在信息化时代中，学校应该将信息化思想融入到校园文化中，营造信息化教学氛围。教师是运用信息技术的主体，不应该只将信息技术作为教学工具，还应该成为一种教学习惯，运用信息技术提高教学效率，发挥出信息技术的作用。教师还可以参加一些信息技术评比比赛，感受到成功的喜悦，从而不断提升应用能力。
2.2提升应用水平
教师的信息技术应用能力关系到教学效果，需要在教学中不断提升。教师的信息技术能力也是他们专业素养的体现，也是专业发展的体现。应该将教学与信息技术紧密相连，教师的教学能力地提升也需要信息技术的支撑。课堂是教师教学体现的场所，教师的信息技术应用能力需要在课堂中体现。在教学中，教师不应该直接将知识传授给学生，而应该成为引导者，这是课堂中教师的角色。在课堂中，教师需要运用信息技术改进教学方法，激发学生的求知欲和探索欲，提升学生的创造素养，帮助学生提升学习能力。
3.政府方面
3.1加大对设备扶持力度
政府对信息技术设备的重视会影响信息技术的发展水平。因此，政府应该加大对设备的扶持力度，将财政预算的一部分投入到信息技术中。政府除了要支撑学校的本学条件，还应该支持信息技术的建设。另外，政府也要为学校寻找更多资金途径，建立完善的保障机制，支持学校与各界机构进行合作，也可以运用信贷、股份合作等形式，加快信息化建设。
3.2加强监督管理
政府应该对信息化建设进行考核，加强对学校信息化建设的挂历，制定完善的考核细则，并对表现良好的学校给予奖励，对不合格的学校进行警告。在教师评职称时，政府应该注重考核教师信息技术应用能力，这样才能提高教师的应用水平，对不合格的教师也要否决。只有严格的约束制度，才能推动学校信息化建设。
结语：总之，信息化进程正在逐渐加快，教师需要在平常的教学中不断提升信息技术的应用能力。教师、学校和政府都应该针对目前存在的问题进行改善，根据实际情况提升教师的应用能力，只有教师不懈努力，学校和政府部门的大力配合，才能不断提升教师的专业素养，从而推动课程改革。
参考文献：
[1]王家勇. 小学教师信息技术应用能力培训策略探讨[J]. 数字通信世界，2018（11）：193.
[2]唐前军. 中小学教师信息技术应用能力现状与培训需求分析[J]. 乐山师范学院学报，2015，30（02）：136-140.
关键词：小学教师;信息技术;应用能力
分类号：G622.4
教师在平常的教学中不断提升应用能力具有非常重要的作用，能够不断丰富信息技术教育结构，将信息技术广泛应用到教学中，并拓展相应的知识，提高教学效率，提升专业素养，取得良好的教学效果，推动教学的信息化进程。当然，这也需要学校和政府做出努力。文章主要从全面提升小学教师信息技术应用能力进行研究，希望能给教育者提供借鉴。
1.学校层面
1.1重视软硬件设施建设
教师的信息技术应用能力地提升与管理体系有密切的联系， 学校在管理体系中扮演着很重要的角色。学校管理者应该不断提升管理素养，具备观察力和创造力，这样才能推动信息化改革，推动信息化管理。
软硬件设施是信息化教学的支撑条件。学校要从教学方面着手，完善软硬件设施，优化资源配置，这样才能满足教学对信息化设备的要求，为教师创设良好的信息化氛围，提升教师的应用能力。虽然很多学校都有信息技术，但是教学软件却非常少。因此，管理者应该想办法完善软硬件设施。在硬件设施方面，学校要制定严格的设施标准，配备完备的硬件设施;在软件方面，学校要发挥出教学软件的作用，优化教学资源，更新老化的教学软件，与硬件设施紧密结合，为教师听过完备的教学资源。学校信息化建设在教学中是非常重要的，学校应该完善信息化建设，发挥出信息化建设的作用，这样教师才会更有动力运用信息技术。
1.2重视对教师的培训
信息化教学既是教师教学的挑战，也是机遇。教师只有不断提升核心素养，才能为学生提供良好的教学资源。因此，教师要注重完善知识体系并且不断提升专业素养。在新形势下，教师不但要有科学的教学素养，还应该不断提升自己的应用能力，这样才那个提高教学效率，為社会培养更多优秀人才，推动创新型国家的建设。
学校在对教师进行培训时，应该将理论培训与实践培训相结合。理论能够为实践提供支撑。部分教师没有重视理论学习，并且理论知识是枯燥乏味的，急于动手操作，这样就不能取得良好的学习效果。其实，教师学习理论知识能够不断更新教学思想与观念，发挥出信息技术的作用，将信息技术与教学资源紧密相连，从而达到思想上面的升华。学校要重视对教师的理论培训，这样才能更新教师的思想。教师不仅仅要学习理论知识，还应该积极参与到实践中。学校可以铜鼓课堂体验和小组交流等方式对教师的动手操作能力进行培养。为教师提供展示的机会，让教师从设计、实践、反思、再实践的流程中提升教师的应用能力。
2.教师层面
2.1营造信息技术教学氛围
校园文化是学校精神方面的体现，也是学校理念的展现。因此，在信息化时代中，学校应该将信息化思想融入到校园文化中，营造信息化教学氛围。教师是运用信息技术的主体，不应该只将信息技术作为教学工具，还应该成为一种教学习惯，运用信息技术提高教学效率，发挥出信息技术的作用。教师还可以参加一些信息技术评比比赛，感受到成功的喜悦，从而不断提升应用能力。
2.2提升应用水平
教师的信息技术应用能力关系到教学效果，需要在教学中不断提升。教师的信息技术能力也是他们专业素养的体现，也是专业发展的体现。应该将教学与信息技术紧密相连，教师的教学能力地提升也需要信息技术的支撑。课堂是教师教学体现的场所，教师的信息技术应用能力需要在课堂中体现。在教学中，教师不应该直接将知识传授给学生，而应该成为引导者，这是课堂中教师的角色。在课堂中，教师需要运用信息技术改进教学方法，激发学生的求知欲和探索欲，提升学生的创造素养，帮助学生提升学习能力。
3.政府方面
3.1加大对设备扶持力度
政府对信息技术设备的重视会影响信息技术的发展水平。因此，政府应该加大对设备的扶持力度，将财政预算的一部分投入到信息技术中。政府除了要支撑学校的本学条件，还应该支持信息技术的建设。另外，政府也要为学校寻找更多资金途径，建立完善的保障机制，支持学校与各界机构进行合作，也可以运用信贷、股份合作等形式，加快信息化建设。
3.2加强监督管理
政府应该对信息化建设进行考核，加强对学校信息化建设的挂历，制定完善的考核细则，并对表现良好的学校给予奖励，对不合格的学校进行警告。在教师评职称时，政府应该注重考核教师信息技术应用能力，这样才能提高教师的应用水平，对不合格的教师也要否决。只有严格的约束制度，才能推动学校信息化建设。
结语：总之，信息化进程正在逐渐加快，教师需要在平常的教学中不断提升信息技术的应用能力。教师、学校和政府都应该针对目前存在的问题进行改善，根据实际情况提升教师的应用能力，只有教师不懈努力，学校和政府部门的大力配合，才能不断提升教师的专业素养，从而推动课程改革。
参考文献：
[1]王家勇. 小学教师信息技术应用能力培训策略探讨[J]. 数字通信世界，2018（11）：193.
[2]唐前军. 中小学教师信息技术应用能力现状与培训需求分析[J]. 乐山师范学院学报，2015，30（02）：136-140.