人是奇怪的动物，不仅需要物质营养填饱肠胃以增长躯体，也不仅需要知识材料充实大脑以发展智能，还需要情感之雨露滋润心灵以完善个性。然而人们往往忽略了孩子的心灵或情感方面是否充实，致使孩子们面临着饥饿之危险。
　　一个十四岁的农村女中学生，在给一个中学生刊物的信中，谈了她的同班女友被父母逼得整天紧张学习的境遇，信中写道：“前几天我们班的同学进行体检，全班中学习成绩很好的梁x ，身体竟是全班最差的一个！她的视力只有我的一半，体重是全班最轻的一个！真使我感到惊奇。因为我知道，梁x的房间都快让那些大大小小的罐头及营养品给堆满了，可这些又有什么用呢？她需要理解的精神营养。”据报载，广州市中学生“心声”热线电话刚刚启用，就一直没有停歇过。少男少女们争着通过电话向娟娟姐姐倾诉自己的烦恼、苦闷，寻求着情感的交流、心灵的抚慰。是的，当今中学生所缺乏和渴望的正是理解，父母的理解，教师的理解，长辈、朋友们的理解。
　　当今中学生所处的是科技迅猛发展、改革日益深入的年代，因而思维特别敏感活跃，富于独立性、批判性。这表现为不再事事听信成人的意见，有了自己的见解，对成人的意见持批判态度，经常和教师、家长争辩，坚持自己的看法。但由于生活经验不足，因而思维又缺乏辨证性，易于偏激，不能正确估计自己和别人。而长辈们又习惯于用旧有的思维方式去审视他们，限制他们，视他们的想法为出格，这样便会造成不理解。当代中学生接受各种新信息、新事物多并且快，丰富多采的现代生活又为他们展示了多种发展的可能性，因而当代中学生求知欲强，兴趣也特别广泛。他们不拘泥于专啃课堂上的书本知识，渴望开阔视野，多才多艺，这又与某些父母、教师信守的高分升学的传统目标相冲撞。这也会造成不理解。他们既倾向于追赶新潮流，又喜欢真诚、实在，这又不能不与内容上旧、方法上形式主义的说教式教育发生抵触，因而被视为缺乏理想，这又造成不理解。他们懂得美好未来，向往广阔人生，但社会生活错综复杂的方面开始日益在他们面前展示，理想与现实的矛盾，创造未来与适应现状的矛盾，造成心头的困惑、苦闷，这又可能被视为思想消沉、复杂。他们渴望友谊，需要心灵的交流，朦胧的性意识驱使他们涉足于异性友谊，内心有了秘密的角落。但一方面黑色的诱惑在张开大口，另方面，过分神经过敏的警告又轰得他们晕头转向。纯洁友情之细泉被防止早恋之堤坝堵塞，更增加了中学生情感上的饥渴，心情上的苦闷，使他们渴望找到能平等真诚对待自己的人倾诉苦衷，解除疑惑，寻求安慰。本来家长和教师是学生接触最多的人，他们有经验，也有义务为孩子们解开心头的疙瘩，但往往许多家长教师不了解当代学生的特点，不尊重中学生心理上独立性的发展，而摆出一副长者训人的态度，使得学生们对他们敬而远之，紧闭心灵的窗户。心头之烦恼、苦闷无法通过交谈、倾诉来宣泄、解除，于是日益积压，就会使中学生感到孤独、苦恼，变得沉默寡言，压抑敏感多思、活泼向上的宝贵特质，甚至产生忧郁、自卑、焦虑等心理疾病，并导致问题行为，从而影响个性的健康发展。
　　中学生正值青春年少，既多思又善感，正经历着幻想、困惑、幼稚、动荡、追求、成熟的发展之路，步向人生和社会。这一阶段所受的教育和环境的影响对他们今后的道路至关重大，因此，切莫小看中学生的情感饥渴问题。中学生的情感饥渴是家长、教师中传统保守的教育观念，方法跟不上开放改革形势、跟不上青少年心理的发展所造成的不正常现象。解铃还需系铃人，愿家长、教师以及所有关心新一代成长的人们，能以新个眼光、新的角度审视新的下一代，去接近他们，理解他们，帮助他们，做他们的真诚朋友，使他们能够健康地成长。