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从参加工作开始，一直以来，都把试卷的批改当成一种任务，总是执行着批改——评讲一订正——批改——订正的程序。好象从来没有变化过。新的课程标准重新修订了评价方式：让评价多了几把尺子。让试卷的批改也符合我们新课标的要求，顺应儿童的心理，试卷批改的书面形式成为架起孩子与教师心灵沟通的桥梁!